v. 15 n. 1 (2023): Psicologia, educação e marxismo

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Publicado: 2023-04-30

Editorial

Psicologia, educação e marxismo

Silvana Calvo Tuleski, Giselle Modé Magalhães, Hélio da Silva Messeder Neto, Lauren Mariana Mennocchi

1-13
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Entrevista

O legado conceitual da Teoria Histórico-Cultural no pensamento de Carl Ratner: entrevista ao laboratório de Psicologia Histórico-Cultural da Universidade Estadual de Maringá

Fernando Wolff Mendonça, Eduarda Henrique, Julia Martins Hernandes, Carl Ratner

14-29
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Debate

Ensaio de interpretação da (psicologia na) realidade brasileira: contribuições de Mariátegui

Júlia Di Flora, Sílvia Mendonça Carneiro, Soraya Souza de Andrade, Pedro Costa

30-52
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Lições de rebeldia: o materialismo histórico-dialético na obra de Maria Helena Souza Patto

Lygia de Sousa Viégas

53-74
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O papel da divisão sociossexual do trabalho na constituição de subjetividades gendradas

Terezinha Martins dos Santos Souza

75-92
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Neoliberalismo e desenvolvimento da concepção de mundo: uma leitura a partir da Psicologia Histórico-Cultural

Juliano Baltazar Pereira

93-115
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Sobre gotas de chuva: a categoria consciência na obra de L.S. Vigotski como caminho para a formação humana para além da dicotomia corpo-mente

Jennifer Zanela, André Malina, Ângela Celeste Barreto de Azevedo, José Milton de Lima

116-139
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Da fragmentação à unidade psicofísica na prática pedagógica

Flávia Gonçalves da Silva, Sandro Henrique Vieira de Almeida

140-158
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A imagem e o processo gerador subjetivo da realidade objetiva: elementos psicológicos e pedagógicos da formação humana à luz da Teoria Histórico-Cultural

Saulo Vieira, Wanda Maria Junqueira de Aguiar, Isabel Cristina Fernandes Ferreira, Ana Ignez Belém Lima

159-182
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Contribuições da psicologia histórico-cultural para a educação escolar brasileira: o experimento formativo

Cárita Portilho de Lima, Herculano Ricardo Campos

183-204
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A crítica da pedagogia socialista ao construtivismo: uma análise a partir da Psicologia Histórico-Cultural

Saulo Rodrigues Carvalho, Alessandro Melo

205-226
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As metodologias ativas na formação do profissional de saúde: uma análise crítica à luz do materialismo histórico-dialético

Nathania Vaz Santiago, Nilson Berenchtein Netto

227-254
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Educação de jovens e adultos e Psicologia Histórico-Cultural: a centralidade do trabalho na aprendizagem e no desenvolvimento de trabalhadores jovens e adultos

Graziela Lucchesi Rosa Silva

255-273
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Concepções de professores da Educação de Jovens e Adultos sobre o fracasso escolar: uma análise à luz da perspectiva crítica em psicologia escolar fundamentada no pensamento marxista

Marilene Proença Rebello de Souza, Ana Karina Amorim Checchia, Raphael dos Santos Gonçalves, Victor Barone

274-294
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Vivências educacionais no cárcere: entre a emancipação e o controle social

Adriana Borborema, Anabela Almeida Costa e Santos Peretta

295-316
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De Marx a Le Guillant: subsídios para a práxis na saúde mental relacionada ao trabalho

Carlos Eduardo Carrusca Vieira, Bárbara Katherine Faris Biondini

317-335
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Freud e Marx: entre a crítica da religião e a crítica do Estado

Mayra Carneiro de Carvalho, Rita Manso

336-356
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Os limites epistemológicos da articulação entre psicanálise e marxismo: considerações em defesa de uma psicologia materialista histórico-dialética

Larissa Bulhões, Márcio Magalhães da Silva

357-367
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Artigos

A importância da concepção da Enquete operária de Marx para pesquisas no âmbito do sindicalismo em Educação

Amanda Moreira da Silva

368-387
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Sobre os limites de uma crítica ontológica incompleta dos métodos em economia

Álvaro Martins Siqueira

388-403
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A dimensão dialética do trabalho na produção científica da educação

Sheila Pereira

404-419
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Educação escolar e marxismo: um breve retorno aos escritos marxianos

Fernanda Bartoly Gonçalves de Lima

420-431
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Educação para o mercado: notas a partir da teoria da alienação marxiana

Lucas Trentin Rech

432-448
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Integrações desintegradas: os (des)caminhos da educação profissional e "tecnológica" no Brasil

Marcelo Lira Silva

449-470
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Ideologia neoliberal, trabalho docente e educação: uma reflexão sobre a lógica hegemônica na educação básica paraibana

Diego Franca, Edineide Jezine, Rhoberta Santana de Araújo

471-485
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A cruz de Cristo contra o "perigo vermelho": a ação educativa da Igreja na organização dos sindicatos rurais no sertão da Paraíba

Francisco das Chagas Silva Souza

486-508
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Os desafios para a área de educação física a partir da dialética enquanto lógica e teoria do conhecimento

Gabriel Vielmo Gomes, Gislei José Scapin, Gilmar Belitz Pereira Junior, Adelina Lorensi Prietto, Maristela da Silva Souza

509-523
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O mar não está para peixe: análise marxista dos discursos contidos no documentário Seaspiracy: mar vermelho (2021)

Luísa Gonçalo Prá, Adriana D'Agostini

524-537
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Novos arranjos judiciais e a Pedagogia Histórico-Crítica para jovens infratores

Julio Cesar Francisco

538-568
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As contribuições metodológicas de Mao Zedong: notas para uma crítica do Estado soviético

João Guilherme Alvares de Farias

569-590
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A guerra como parteira do capital

Gustavo Mello

591-611
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Clássico/Documentos

A situação social do desenvolvimento infantil

Lydia Bozhovich ; Tradutora Marília Daefiol Herrero Gomes

612-638
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Nise da Silveira: depoimento (1992)

Nise da Silveira

639-658
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Resenhas

Atividade. Consciência. Personalidade [Aleksei Nikoláievitch Leontiev]

Flávia da Silva Ferreira Asbahr

659-665
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Inconsciente e adoecimento psíquico na psicologia soviética [Flávia Gonçalves da Silva]

Andressa Carolina Viana dos Santos

666-670
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Os despossuídos: debates sobre a lei referente ao furto de madeira [Karl Marx]

Luiz Gustavo Saboya de Castro Mota

671-678
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