n. 38 (2017): Pedagogia das Artes Cênicas

Os textos reunidos na edição n. 38 do Cadernos do GIPE-CIT foram construídos a partir dos trabalhos apresentados no IV Encontro Nacional de Pedagogia das Artes Cênicas, realizado entre os dias 18 e 21 de maio de 2017, na Universidade Federal da Bahia (UFBA) - uma iniciativa do Grupo de Trabalho Pedagogia das Artes Cênicas da ABRACE (Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas). Nesse encontro, pesquisadores, artistas, professores e estudantes debateram sobre as políticas educacionais e a realidade do ensino do teatro e da dança, na escola básica, nas universidades e nas comunidades. Organização: Tiago Cruvinel, Vicente Concilio e Mariana Lima Muniz

Publicado: 2020-02-07

Edição completa

Artigos

Editorial

Tiago Cruvinel, Vicente Concílio, Mariana de Lima Muniz

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Prefácio - Educadores, Artes Cênicas e a realidade brasileira

Sérgio Coelho Borges Farias

3
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES-ESPECTADORES: como as licenciaturas em Teatro e Dança brasileiras abordam a recepção cênica e as pedagogias do espectador?

Taís Ferreira

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O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE UM ARTISTA-PESQUISADOR-DOCENTE DISPARADO PELA DISCIPLINA DE IMPROVISAÇÃO

Tharyn Stazak

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DRAMATIZAÇÃO DE CONTOS FILOSÓFICOS NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES COMO CAMPO DE EXPERIÊNCIA

Theda Cabrera

14
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SENTIDOS DA CRIAÇÃO CÊNICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Fernanda Marília Rocha

10
PIBID TEATRO UFPEL E JOGATINA DE CENAS: Entrelaçamento de ações entre universidade e escola

Maria Amélia Grimmler Netto

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OCUPAR E FOMENTAR, DESCENTRALIZAR E DIFUNDIR Atuação do grupo Teatro Experimental de Artes no ensino das Artes Cênicas no estado de Pernambuco

José Jackson Silva

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INVESTIGAÇÕES CÊNICAS COMO SENTIDO E EXPERIÊNCIA

Carolina Vieira Silva, Pedro Arnaldo Henrique Serra Pinto, José Flávio Gonçalves da Fonseca, Antonio Gilvamberto Freitas Felix, Maria Josélia de Souza Pereira

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EXPERIÊNCIA TEATRAL E PRODUÇÃO DE SENTIDOS: fios e desafios para a educação estética na escola

Cilene Nascimento Canda

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PESQUISA(S) EM DIÁLOGO: A EXPERIÊNCIA DE UMA INSTALAÇÃO PERFORMÁTICA COLETIVA

Guilherme Conrado Pereira Rispolli

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QUE CORPOS SÃO ESSES? A percepção do corpo deficiente e suas possibilidades

Patrícia Avila Ragazzon

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Expediente e Ficha Catalográfica

Daniel Becker Denovaro

1

n. 38 (2017): Pedagogia das Artes Cênicas

Edição completa

Artigos

Editorial

Prefácio - Educadores, Artes Cênicas e a realidade brasileira

FORMAÇÃO DE PROFESSORES-ESPECTADORES: como as licenciaturas em Teatro e Dança brasileiras abordam a recepção cênica e as pedagogias do espectador?

O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE UM ARTISTA-PESQUISADOR-DOCENTE DISPARADO PELA DISCIPLINA DE IMPROVISAÇÃO

DRAMATIZAÇÃO DE CONTOS FILOSÓFICOS NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES COMO CAMPO DE EXPERIÊNCIA

SENTIDOS DA CRIAÇÃO CÊNICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

PIBID TEATRO UFPEL E JOGATINA DE CENAS: Entrelaçamento de ações entre universidade e escola

OCUPAR E FOMENTAR, DESCENTRALIZAR E DIFUNDIR Atuação do grupo Teatro Experimental de Artes no ensino das Artes Cênicas no estado de Pernambuco

INVESTIGAÇÕES CÊNICAS COMO SENTIDO E EXPERIÊNCIA

EXPERIÊNCIA TEATRAL E PRODUÇÃO DE SENTIDOS: fios e desafios para a educação estética na escola

PESQUISA(S) EM DIÁLOGO: A EXPERIÊNCIA DE UMA INSTALAÇÃO PERFORMÁTICA COLETIVA

QUE CORPOS SÃO ESSES? A percepção do corpo deficiente e suas possibilidades

Expediente e Ficha Catalográfica

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