LITERARY READING FOR CHILDREN
REFLECTIONS ON THE SOCIAL RESPONSIBILITY OF THE LIBRARY
DOI:
https://doi.org/10.9771/rpa.v14i2/3.38248Keywords:
Literary reading, Librarian. Social responsibility, Professional competenceAbstract
This study aims to reflect on the social responsibility of the librarian information professional in promoting and disseminating literary reading for children in school libraries in Brazil. Research problem: how literary reading for children linked to the social responsibility and professional competence of librarians in Brazil? It addresses the role of literary reading for children in individual and social human development. It reinforces literary reading for children as a field of action for the contemporary librarian. It highlights the need to develop different competency profiles for the librarian so that he can act in the multiple contexts of Brazilian school libraries. It is characterized as a qualitative, exploratory and bibliographic research that places literary reading for children within the competence of the librarian who works in school libraries, under the aegis of social responsibility as a demand of the labor market in contemporary society. It concludes that the librarian has the social responsibility to commit to the dissemination of literary reading to children, whether working in school libraries, or contributing to the Brazilian scientific production in Information Science.
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