Transexualidade no Ensino Médio: desafios e possibilidades

Autores

  • Gláucia do Carmo Xavier IFMG

DOI:

https://doi.org/10.9771/cgd.v5i1.31931

Palavras-chave:

Transexualidade, Ensino Médio, Desafios, Possibilidade

Resumo

Este artigo apresenta uma pesquisa empreendida em 2018, por meio da história oral com dois (duas) alun@s trans que cursam o Ensino Médio Técnico Integrado. A investigação teve como objetivo dar visibilidade à escolarização de estudantes trangêner@s. Para isso, o texto apresenta o entendimento de sexo e gênero ao longo da história e o papel do currículo escolar na inclusão de alun@s trans. A entrevista foi a técnica de pesquisa escolhida para dar voz a esse público excluído. O artigo enfatiza a necessidade de acolhimento e apoio por parte da escola, para que tenhamos uma nova realidade frente aos desafios da escolarização de pessoas trans.

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Biografia do Autor

Gláucia do Carmo Xavier, IFMG

É doutora em Linguística e Língua Portuguesa (PUC-MG) e mestre em Educação (PUC-MG). Realizou estágio de pós-doutorado na área da Sintaxe Gerativa, no Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (UFF). Possui duas especializações na área da Psicopedagogia e licenciou-se em Letras (UNI-BH). É professora efetiva do IFMG, onde atua desde o Ensino Médio ao Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica. É líder do grupo de estudos GEALI.

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Publicado

2019-05-30

Como Citar

Xavier, G. do C. (2019). Transexualidade no Ensino Médio: desafios e possibilidades. Cadernos De Gênero E Diversidade, 5(1), 79–95. https://doi.org/10.9771/cgd.v5i1.31931

Edição

v. 5 n. 1 (2019): Número Especial - Gêneros e Raça na Educação (I Dossiê GEALI)

Seção

Artigos

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