v. 8 n. 2 (2019): Número Temático: Infâncias, Educação Infantil e formação de professores

Publicado: 2019-08-27

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Editorial

• Infâncias, Educação Infantil e formação de professores

  Liane Castro de Araujo, Leila da Franca Soares

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Artigos

• Infância e o Direito à Educação: dos ditos aos interditos

  Natalia Fernandes

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• Infância e o paradigma da proteção integral: reflexões sobre direitos e situação de trabalho

  Ana Katia Alves Santos, Adriana Franco Queiroz

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• O desenvolvimento do brincar em crianças com a Síndrome Congênita do Zika Vírus

  Márcia Pires Fernandes, Silvanne Ribeiro, Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de Queiroz

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• A construção da primeira base nacional comum curricular para a educação infantil

  Zilma de Moraes Ramos de Oliveira

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• A abordagem de Emmi Pikler: olhares sobre contextos educativos para bebês e crianças pequenas

  Ordália Alves Almeida, Ana Paula Gaspar Melim

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• Docência na Educação Infantil: entrelaçamentos entre a formação inicial e a prática pedagógica

  Marlene Oliveira Dos Santos, Nanci Helena Rebouças Franco, Daniela Nascimento Varandas

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• O papel da leitura na formação lúdica docente: o que leem os professores que brincam?

  Tânia Ramos Fortuna

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• Reflexões sobre a formação de docentes da e para a Educação Infantil

  Mônica Correia Baptista, Angela Rabelo Barreto

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• La formación de Maestros de Educació Infantil en la Universitat Autònoma de Barcelona

  Silvia Blanch Gelabert

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• Crianças, adultos e hackers: cotidianos e tecnologias

  Karina Moreira Menezes, Salete de Fátima Noro Cordeiro

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• Arte, interdisciplinaridade e infância: experiências estéticas, artísticas e brincantes no Sarau Toda criança é um poema

  Leila Franca Soares, Cilene Nascimento Canda, Urânia Auxiliadora Maia Oliveira

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