TRAJETÓRIA TUPINAMBÁ NA LUTA PELA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: o exemplo do Colégio Estadual Indígena Tupinambá Serra do Padeiro (CEITP)
DOI:
https://doi.org/10.9771/ccrh.v36i0.52282Palavras-chave:
Tupinambá, Educação escolar indígena, Paulo Freire, BahiaResumo
O artigo apresenta o projeto político dos Tupinambá da Serra do Padeiro em relação à educação escolar indígena, que tem requerido reorganização constante, na esteira do esbulho e em conformidade com o objetivo coletivo de proporcionar educação formal às novas gerações como meio de garantia de direitos e melhoria das condições de vida na aldeia. O recorte apresentado aqui contextualiza também a região do sul da Bahia, atentando mais especificamente em momentos chaves da trajetória de luta do povo Tupinambá de Olivença pelo reconhecimento étnico, pelo território e por uma educação diferenciada – com ênfase na comunidade da Serra do Padeiro –, destacando como momentos dessa trajetória se cruzam com o próprio Paulo Freire e a importância do seu trabalho.
Downloads
Referências
AGIER, M.; CARVALHO, M. R. G. Nation, race, culture: les mouvements noirs et indiens au Brésil. Cahiers de l’Amérique Latine, Paris, n. 17, p. 107-124, 1994.
ALARCON, D. F. O retorno da terra: as retomadas na aldeia Tupinambá da Serra do Padeiro, sul da Bahia. Brasília. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) – Universidade de Brasília, Brasília, 2013.
ALARCON, D. F. O retorno da terra: as retomadas na aldeia Tupinambá da Serra do Padeiro, sul da Bahia. São Paulo: Elefante, 2019.
ALARCON, D. F. O retorno dos parentes: mobilização e recuperação territorial entre os Tupinambá da Serra do Padeiro, sul da Bahia. Rio de Janeiro: E-papers, 2022.
ANDRADE, U. M. Memória e diferença: os Tumbalalá e as redes de trocas no submédio São Francisco. São Paulo: Humanitas, 2009.
BLOG DO CAPOREC. História do CAPOREC – parte 1. 2011. Disponível em: <http://blogdocaporec.blogspot.com/2011/07/informacoes-sobre-o-caporec.html> Acesso em: 6 mar. 2023.
» http://blogdocaporec.blogspot.com/2011/07/informacoes-sobre-o-caporec.html>
BRASIL. Relatório final circunstanciado de identificação da Terra Indígena Tupinambá de Olivença. Diário Oficial da União. Brasília, 20 abr. 2009. Seção 1, edição n. 74, p. 52-57.
CAMPOS, J. S. Crônica da capitania de São Jorge dos Ilhéus. Ilhéus: Editus, 2006.
CARVALHO, M. R. De índios “misturados” a Índios “regimados”. Comunicação apresentada na 19. Reunião da ABA, 1994, Niterói. p. 1-16.
CARVALHO, M. R.; CARVALHO, A. M. (org.). Índios e caboclos: a história recontada. Salvador: Edufba, 2012.
CÉSAR, A. L. S. Núcleo Yby Yara. Observatório de educação escolar indígena: fragmentos para uma cartografia da educação escolar indígena. Salvador: Quarteto, 2015.
COUTO, P. N. A. Os filhos de Jaci: ressurgimento étnico entre os Tupinambá de Olivença, Ilhéus – BA. 2003. Trabalho de conclusão de curso (Bacharelado em Antropologia) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2003.
COUTO, P. N. A. Do caboclo Marcelino ao cacique Babau: resistência e criminalização dos Tupinambá de Olivença (comunicação oral). 28ª Reunião Brasileira de Antropologia (Grupo de trabalho “Ativismo indígena, etnicidade e política: mutações na configuração do indigenismo contemporâneo”). São Paulo: ABA, 2012.
COSTA, F. V. F. da. Revitalização e ensino de língua indígena: interação entre sociedade e gramática. 2013. Tese (Doutorado em Linguística) – Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho, Araraquara, 2013.
ESCOLA ESTADUAL INDÍGENA TUPINAMBÁ DA SERRA DO PADEIRO. Projeto Político Pedagógico. 2014.
FANON, F. Os condenados da terra. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1968.
FERREIRA, S. M. M. ‘A luta de um povo a partir da educação’: Escola Estadual Indígena Tupinambá da Serra do Padeiro. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2011.
FREIRE, P. Alfabetizar é preciso. Palestra proferida por Paulo Freire durante encontro de alfabetizadores populares, em Coaraci (BA), em 12 abr. 1992. Coaraci: Editora FASE, 1992.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1994.
FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000.
FREIRE, P. Conscientização: teoria e prática da libertação: uma introdução ao pensamento de Paulo Freire. 3. ed. São Paulo: Centauro, 2006.
FREIRE, P. Pedagogia da tolerância. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014.
GRÜNEWALD, R. A. (org.). Toré: regime encantando do índio do Nordeste. Massangana, 2005.
LARA, A. E, M. Estar na cultura: os Tupinambá de Olivença e o desafio de uma definição de indianidade no sul da Bahia. 2012. Dissertação (Mestrado em Antropologia social) – Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2012.
LARA, A. E, M. Contra-invenções indígenas: antropologias, políticas e culturas em comparação desde os movimentos Nahua (Jalisco, México) e Tupinambá (Bahia, Brasil). 2017. Tese (Doutorado em Antropologia Social) – Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2017.
LINS, M. S. Os vermelhos nas terras do cacau: a presença comunista no sul da Bahia (1935-1936). 2007. Dissertação (Mestrado em História social) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2007.
MAGALHÃES, A. M. A luta pela terra como “oração”: sociogênese, trajetórias e narrativas do “movimento” Tupinambá. 2010. Dissertação (Mestrado em Antropologia social) – Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2010.
MARCIS, T. Educação escolar indígena diferenciada: regulamentação e implantação no Estado da Bahia – 1999-2007. Vitória da Conquista – Bahia, 2008.
NASCIMENTO, M. T. S. O tronco da Jurema: ritual e etnicidade entre os povos indígenas do Nordeste – o caso Kiriri. Dissertação (Mestrado em Socio1ogia) – Universidade Federal da Bahia, Salvador. 1994
OLIVEIRA, J. P. (org.). A viagem da volta: etnicidade, políticas e reelaboração cultural no Nordeste Indígena. 2. ed. Rio de Janeiro: Contra Capa Livraria, 2004.
PAVELIC, N. L. B. Aprender e ensinar com os outros: a educação como meio de abertura e de defesa na Aldeia Tupinambá de Serra do Padeiro (Bahia, Brasil). 2019. Tese (Doutorado em Antropologia) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2019.
REIS, E. A. A produção da Escola Tupinambá na Aldeia Indígena Serra do Padeiro. 2017. Dissertação (Mestrado em Relações Étnicas e Contemporaneidade) – Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Jequié. 2017.
ROCHA, C. C. “Bora vê quem pode mais”: uma etnografia sobre o fazer política entre os Tupinambá de Olivença (Ilhéus, Bahia). 2014. Tese (Doutorado em Antropologia social) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2014.
SANTANA, J. V. J. “A letra é a mesma, mas a cultura é diferente”: a escola dos Tupinambá de Olivença. São Carlos. 2015. Tese (Doutorado em Antropologia social) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2015.
SANTANA, S. S. O papel das mulheres na definição e demarcação das terras indígenas dos Tupinambá de Olivença-BA. 2015. Tese (Doutorado em Ciências Sociais-Antropologia) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2015.
SILVA, N. B. Registro da memória da ação do CAPOREC e da afirmação da identidade étnica do povo Tupinambá de Olivença. FASE/Itabuna, 2004.
SILVA, N. B. Educação de jovens e adultos e a afirmação da identidade étnica do povo Tupinambá de Olivença – 1996 a 2004. 2006. Trabalho de conclusão de curso (Especialização em Educação de Jovens e Adultos) – Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilhéus, 2006.
UBINGER, H. C. Os Tupinambá da Serra do Padeiro: religiosidade e territorialidade na luta pela terra indígena. 2012. Dissertação (Mestrado em Antropologia) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2012.
VIEGAS, S. M. Terra calada: os Tupinambá na Mata Atlântica do sul da Bahia. Rio de Janeiro: 7Letras, 2007.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Todo o conteúdo da revista, exceto onde indicado de outra forma, é licenciado sob uma atribuição do tipo Creative Commons BY.
O periódico Caderno CRH on-line é aberto e gratuito.
