Exclusión por estereotipos de género en la interacción social infantil

Autores

  • Jessica Jazmín Rivadeneira-Peñafiel Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador
  • Daniel Llanos Erazo Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador

DOI:

https://doi.org/10.9771/cgd.v7i1.43867

Palavras-chave:

Estereotipos de género, exclusión social, infancia, interacción social, pensamiento decolonial.

Resumo

La exclusión es una problemática latente en la sociedad en sus distintos ámbitos y puede analizarse desde varias perspectivas, en este caso, desde una mirada decolonial que aborda el género en un entorno socioeducativo. El presente artículo tiene por objetivo analizar los procesos de exclusión por género que se producen en un grupo de estudiantes del cuarto año de Educación General Básica en un centro educativo de la ciudad de Quito, Ecuador. La metodología empleada en el estudio se enmarca en la tradición cualitativa, optando como técnicas de recogida de información, la observación participante y las entrevistas semiestructuradas. Entre los principales hallazgos, podemos afirmar que la exclusión entre pares por género persiste en las prácticas de socialización. Los elementos dinamizadores de este proceso son las narrativas y discursos que los/as docentes emplean y los preconceptos que se encuentran afincados en las prácticas lúdicas y cotidianas de los niños/as.

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Biografia do Autor

Jessica Jazmín Rivadeneira-Peñafiel, Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador

Licenciada en Ciencias de la Educación Básica. Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador.

Daniel Llanos Erazo, Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador

Doctor en Ciencias Sociales, Profesor Investigador de la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador

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Publicado

2021-06-28

Como Citar

Rivadeneira-Peñafiel, J. J., & Erazo, D. L. (2021). Exclusión por estereotipos de género en la interacción social infantil. Cadernos De Gênero E Diversidade, 7(1), 179–198. https://doi.org/10.9771/cgd.v7i1.43867

Edição

Seção

Dossiê