“I AM THE TEACHER”:
THE RACIAL IDENTITY OF THE WHITE ENGLISH TEACHER IN BRAZIL
DOI:
https://doi.org/10.9771/ell.v0i78.54027Keywords:
Ensino de Inglês, Branquitude, Relações étnico-raciais, Colonialidade, Identidade racial brancaAbstract
This paper aims to reflect on the racial identity of the white English teachers in Brazilian education. In view of the encounter between the concepts of identity (Silva, 2000), race and racism, whiteness and white racial identity (Diangelo, 2018; Schucman, 2014), I will discuss how these concepts are present in the representation of the English language in the social imaginary, in the teaching of the language and how the racial identity of this white teacher will weave relations with the teaching and learning process of black and white students. Based on an explanatory analysis, the article wishes to collaborate with means of reformulating a different education and to contribute to researches in the field of racial studies in language teaching.
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