LANGUAGE GOVERNANCE OR THE NEW INTEGRAL LANGUAGE POLICY
MULTILINGUALISM IN MERCOSUR AGAINST THE IMPOSITION OF GENERAL SPANISH IN ARTIFICIAL INTELLIGENCE
DOI:
https://doi.org/10.9771/ell.i74.47368Keywords:
Language Policy, GovernanceAbstract
Linguistic governance in the university, as we have analyzed in previous works (VÁZQUEZ VILLANUEVA, 2019, 2020), inaugurated, in Argentina, its lexical journey in 2019, related to the internationalization of higher education, defined as "a paradigm of approach comprehensive question of languages" that calls for the intervention and action of institutions in higher education. Considered an "old neologism" (TANO, 2020), language governance as a model for a university language policy arose in Europe, specifically in France, starting in 2015. It is called an "old neologism" because it was in the 1990s, when The financial and administrative reforms of neoliberalism began their journey towards an almost planetary hegemony under the principles of economic globalization, cultural globalization and the technological revolution. It is with this sense that "governance" emerges in the political, scientific, educational language both in the public and private spheres. However, the various changes in the countries that make up Mercosur gave it new meanings with a strong territorial, socio-historical, economic and cultural imprint. This is precisely what guides the present work. In this article we propose to analyze various glottopolitical problems related to linguistic governance and in the context defined as the third stage of the studies of glottopolitics.
Downloads
References
ÁLVAREZ-PALLETE, José María. Un sillón en la Academia para la Inteligencia Artificial. Linkedin. 29 de marzo de 2019. Disponible en: https://www.linkedin.com/pulse/un-sill%C3%B3n-en-la-academia-para-inteligencia-artificial-jos%C3%A9-mar%C3%ADa. Fecha de consulta 19/09/2021.
ARNOUX, Elvira N. de. Modos de regulación de la discursividad: en torno a la simplificación y la uniformización. La Rivada, v. 8, n. 14, p. 15-36, 2020a.
______. De la ‘unidad en la diversidad’ al ‘español auxiliar internacional’ en discursos y dispositivos promocionales panhispánicos. En: GREUßLICH, S.; LEBSANFT, F. (eds.). El español, lengua pluricéntrica. Discurso, gramática, léxico y medios de comunicación masiva. Bonn: Bonn University Press, 2020b, p. 39-60.
______. Los manuales de estilo periodísticos para las versiones on line: las representaciones del lector y su incidencia en la regulación de discursos y prácticas. Circula, n. 2, p. 138-160, 2015a.
______. El español global y la regulación de la discursividad en línea como piezas del dispositivo glotopolítico panhispánico. Em: TAVARES DE SOUSA, S.; ROCA, M. del P. (eds.). Políticas lingüísticas declaradas, praticadas e percebidas. João Pessoa: Editora da UFPB, 2015b, p. 35-68.
______. Desde Iguazú: mirada glotopolítica sobre la integración regional. En FANJUL, A.; DA SILVA CASTELA, G. (eds.). Linguas políticas e ensino na integração regional. Cascavel: ASSOESTE, 2011, p. 38-64.
______. La glotopolítica: transformaciones de un campo disciplinario. Lenguajes: teorías y práctica. Buenos Aires: Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, 2000.
______; DEL VALLE, José. Las representaciones ideológicas del lenguaje: discurso glotopolítico y panhispanismo. Spanish in Context, v. 7, n. 1, p. 1-24, 2010.
AUROUX, Sylvain. A revolução tecnológica da gramatização. Campinas: Editora da UNICAMP, 1994.
BRUNNER, José Joaquín; GANGA, Francisco. Dinámicas de transformación en la educación superior latinoamericana: Desafíos para la gobernanza. Opción, a. 32, n. 80, p. 12 -35, 2016.
CORTINA ORTIZ, Adela. ¿Para qué sirve realmente…? La ética. Barcelona: Paidós, 2013.
DEL VALLE, José. La perspectiva glotopolítica y la normatividad. AGlo. Anuario de Glotopolítica, v. 1, p. 17-39, 2017.
______. Lo político del lenguaje y los límites de la política lingüística panhispánica. Boletín de Filología, Tomo XLIX, n. 2, p. 87-112, 2014.
______.; VILLA, Laura. La lengua como recurso económico: Español S.A y sus operaciones en Brasil. En: DEL VALLE, J. (ed.). La lengua, ¿patria común? Ideas e ideologías del español. Fráncfort del Meno/Vervuert: Iberoamericana, 2007, p. 97-12.
LARA, Luis F. El “español general” y la cultura de la lengua. Revista Diálogos, n. 12, s/p, 2020. Disponible en: https://otrosdialogos.colmex.mx/el-espanol-general-y-la-cultura-de-la-lengua. Acceso: el 30 de mayo de 2023.
______. Plain language y cultura en el siglo XXI. En: Actas del III Congreso “El español, lengua de traducción, contacto y contagio”. Bruselas: Esletra, 2006, p. 27-34.
LAURÍA, Daniela. Sobre el programa ‘Justicia en lenguaje claro’ del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Nación (Argentina). Entremois, Revista de Estudos do Discurso, v. 18, p. 43-61, 2019.
Documento. Hacia la formulación de políticas lingüísticas al servicio de los objetivos de la universidad argentina. 2019.
DE ESPAÑA, Felipe VI. Palabras de S.M. el Rey en el XVI Congreso de la Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE). En: XVI CONGRESO DE LA ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (ASALE), Sevilla, del 4 al 8 de noviembre de 2019.
ARGENTINA. Ley de Educación Nacional 26.606. 2006. Disponible en: https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/ley-de-educ-nac-58ac89392ea4c.pdf. Acceso: el 30 de mayo de 2023.
_____. Ley de Educación Superior 24.521. 1995. Disponible en: https://www.coneau.gob.ar/archivos/447.pdf. Acceso: el 30 de mayo de 2023.
MOLINA, Juan Diego. La inteligencia artificial y la reformulación del trabajo. Telos. Revista de la Fundación Telefónica, n. 116, p. 90-95, 2021.
PONS, Carlos. Disrupción sin interrupción. Diseñando una sociedad digital más ética, inclusiva y sostenible. Telos. Revista de la Fundación Telefónica, n. 116, p. 89-94, 2021.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. La ASALE y la AECID refuerzan su apuesta por el panhispanismo con la firma de un nuevo convenio para becas formativas. 2021. Disponible en: https://www.rae. es/noticia/la-asale-y-la-aecid-refuerzan-su-apuesta-por-el-panhispanismocon-la-firma-de-un-nuevo. Acceso: el 18 de octubre de 2021.
_____. ¿Qué es LEIA?. 2020. Disponible en: https://www.rae.es/noticia/que-es-leia. Acceso: el 20 de julio de 2021.
_____. S. M. el Rey preside el patronato de la Fundación pro-RAE, en el que se han presentado las líneas estratégicas para 2021. 2020. Disponible en: https://www.rae.es/noticia/s-m-el-rey-preside-el-patronato-de-la-fundacion-pro-rae-en-el-que-se-han-presentado-las. Acceso: el 20 de julio de 2021.
_____. Cronograma VIII Congreso Internacional de la Lengua Española. 2019a. Disponible en: https://www.rae.es/sites/default/files/Cronograma_VIII_CILE_difusion_actualizado_21_01_2019.pd. Acceso: el 20 de julio de 2021.
_____. La RAE presenta el proyecto Lengua Española e Inteligencia Artificial (LEIA) en el XVI Congreso de la ASALE. 2019b. Disponible en: https://www.rae.es/ noticia/la-rae-presenta-el-proyecto-lengua-espanola-e-inteligencia-artificial-leia-en-el-xvi. Acceso: el 20 de julio de 2021.
_____. Lengua Española e inteligencia artificial. Disponible en: https://www.rae.es/leia-lengua-espanola-e-inteligencia-artificial. Acceso: el 20 de julio de 2021.
RAEINFORMA. Presentación del proyecto Lengua Española e Inteligencia Artificial (LEIA). 2019. [Archivo de video]. Disponible en: https:// www.youtube.com/watch?v=QRR9NRb6qjk&ab_channel=RAEInforma. Acceso: el 20 de julio de 2021.
TANO, Marcelo. Desafíos de la gobernanza lingüística a nivel universitario: perspectivas desde la docencia y la investigación. 2020. Disponible en: https://hal.science/hal-03029467/file/Desaf%C3%ADos%20gobernanza%20ling%C3%BC%C3%ADstica%20nivel%20universitario.pdf. Acceso: el 20 de julio de 2021.
TELEFÓNICA. LEIA - Enseñando a la Inteligencia Artificial a hablar español correctamente. 2019. [Archivo de video]. Disponible en: de https:// www.youtube.com/watch?v=L_AW7lbz2pY&t=74s. Acceso: el 20 de julio de 2021.
VÁZQUEZ DE CASTRO, Carmen. Ontologías y metacomunidades. Lo que no sabes de las revoluciones que están hackeando la educación. Telos. Revista de la Fundación Telefónica, n. 116, p. 42-47, 2021.
VÁZQUEZ VILLANUEVA, Graciana. De la Gobernanza política a la gobernanza lingüística: ¿Neoliberalismo o progresismo? ¿Mundo anglosajón, mundo panhispánico o mundo latinoamericano?. En: PINTO, Calos Felipe (ed.). El español en el contexto de la integración latinoamericana: Interculturalidad, diversidad lingüística, política lingüística y enseñanza. Brasilia: Consejeria de Educación de la Embajada de España, 2020, p. 15-26.
_____. Siempre el español de América Latina da frutos, Ideologías lingüísticas y gobernanza sobre las lenguas. En: SEMINARIO INTERNACIONAL "EL ESPAÑOL EN EL CONTEXTO DE LA INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA: INTERCULTURALIDAD, DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA, POLÍTICA LINGÜÍSTICA Y ENSEÑANZA". Universidade Federal da Bahia, Salvador, del 10 al 12 de julio de 2019.
_____. Los estudios éticos políticos de los discursos: de métodos, corpus, herramientas e interpretación. En: VÁZQUEZ VILLANUEVA, G.; VON STECHER, P. (eds.). Análisis del discurso, disciplina interpretativa en interdisciplinariedad: Violencia y estudios ético-políticos de los discursos. Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, 2019, p. 15-56.
VILANOVA, Núria. ¿En qué idioma piensan las máquinas?. 2019. Disponible en: https:// www.larepublica.co/analisis/nuria-vilanova-509356/en-que-idioma-pien-san-las-maquinas- 2936292. Fecha de consulta: 27/06/2021. Acceso: el 20 de julio de 2021.
Fuentes:
Presentación del Proyecto Lengua Española e inteligencia artificial. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=QRR9NRb6qjk. Acceso: el 8 de octubre de 2019.
Fundación Telefónica. LEIA - Enseñando a la Inteligencia Artificial a hablar español correctamente. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=L_AW7lbz2pY&t=74s. Acceso: el 8 de noviembre de 2019.
Desafíos de la gobernanza lingüística a nivel universitario perspectivas desde la docencia y la investigación. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=pxc8MPynv5M. Acceso: el 26 de noviembre de 2020.