SOUTH OF THE SOUTH
THINKING ABOUT THE PRODUCTION OF SPANISH TEACHING MATERIAL THROUGH DECOLONIAL STUDIES
DOI:
https://doi.org/10.9771/ell.i74.47191Keywords:
Produção de Material Didático, Perspectiva Decolonial, Educação Intercultural, Ensino de Espanhol em Contexto FronteiriçoAbstract
This paper, in the field of Applied Linguistics (AL), aims to reflect about the production of didactic materials for the teaching of Spanish in border regions through a decolonial perspective. In our context of performance as Spanish teachers, we adopt the theoretical assumptions of Critical and Suleada Applied Linguistics (PENNYCOOK, 2006; KLEIMAN, 2013) and of Critical Intercultural Education (CANDAU, 2020, 2006; WALSH, 2010, 2009). In the first part of the article, we describe the context from which we speak and for which we produce; subsequently we highlight the postulates of decolonial studies - production of the Modernidad/ Colonialidad (M/C) Group - adopted in the suleamento of our work; we conclude by describing the path adopted in the production of didactic material for the teaching of Spanish in border regions.
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References
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