COLLABORATIVE TEXT PRODUCTION IN SPECIALIZED EDUCATIONAL ATTENDANCE: SITUATING A LANGUAGE PRACTICE WITH THE SUPPORT OF DESIGN THINKING
DOI:
https://doi.org/10.9771/ell.i72.46606Keywords:
SEA, Collaboration, Design Thinking, Language practiceAbstract
This article discusses a pedagogical experience of a Specialized Educational Attendance (SEA) teacher in a school in southern Brazil. Thus, based on the experience report, it describes how a teacher articulated the Design Thinking approach in a practice of collaborative text production, planned and developed with the support of the student of SEA. The details of the report show that it was possible to use DT in SEA, and that the student's cultural repertoire was the starting point for the pedagogical organization in text production. It is hoped that the approach can integrate the decision-making and dynamics involving the SEA, highlighting the potential of collaboration, learning, and interactions in this specialized pedagogical service that can be reflected in the regular classroom. To this end, the possibilities and productions experienced with the use of this approach in the SEA are pointed out.
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