TRANSFORMACAO SOCIAL, EDUCACAO EMANCIPATÓRIA E ESCOLA PÚBLICA
DOI:
https://doi.org/10.9771/gmed.v4i1.9408Palavras-chave:
Educação, Trabalho e educação, Filosofia da EducaçãoResumo
O argumento aqui desenvolvido busca reforçar a ideia de que o conceito de classe social adquire, no contexto das relações específicas da sociedade capitalista, um sentido inerentemente articulado à igualdade substantiva, que, por sua vez, constitui-se como um princípio para a construção da pluralidade cultural. A democratização da educação escolar pública vincula-se à apropriação do conhecimento historicamente negado à classe trabalhadora. Superar os mecanismos de subordinação constitui-se em ação central para um processo que se paute na valorização do trabalho e na emancipação humana. É nessa condição que a escola pública pode contribuir para um projeto de transformação social.
Palavras-chave: transformação, educação, escola
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