Alfabetização e seu compromisso com projeto formativo humanizador

Autores

Palavras-chave:

Alfabetização, Educação Marxista, Humanização

Resumo

 A professora  Rosângela é Graduada em Letras Português pela Universidade Federal de Santa Catarina. Mestre e Doutora em Linguística Aplicada pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).  COm um explícito compromisso com a classe trabalhadora, a professora apresentará na entrevista elementos para pensarmos o processo de alfabetização como armas da crítica no processo de superação da sociedade capitalista.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

CHRAIM, Amanda Machado; PEDRALLI, Rosângela (orgs.). Alfabetização e humanização: a apropriação inicial da escrita sob bases histórico-culturais. Campinas/SP: Pontes Editores, 2022.

CHRAIM, Amanda Machado; PEDRALLI, Rosângela. Alfabetização baseada em evidências: a defesa da cientificidade como conveniente para naturalizar o inconveniente?. Revista Brasileira de Educação, v. 28, e280029, 2023, https://doi.org/10.1590/S1413-24782023280029.

FERREIRA Jr., Amarildo; BITTAR, Marisa. A educação na perspectiva marxista: uma abordagem baseada em Marx e Gramsci. Interface - Comunic., Saúde, Educ., v.12, n.26, p.635-46, jul./set. 2008.

LURIA, Alexander R.. O desenvolvimento da Escrita na Criança. In: VIGOTSKII, Lev Semenovich; LURIA, Alexander Romanovich; LEONTIEV, Alex Nikolaevich. Tradução: Maria da Pena Villalobos. Linguagem, Desenvolvimento e Aprendizagem. 12. ed. São Paulo: Ícone, 2014 [1988]. p. 143-189.

MANACORDA, Mario Alighiero. Marx e a pedagogia moderna. Tradução: Newton Ramos de Oliveira. 2. ed. Campinas: Editora Alínea, 2010.

MARX, Karl. Trabalho estranhado e Propriedade privada. In: MARX, Karl. Manuscritos econômicos-filosóficos. Tradução, apresentação e notas Jesus Ranieri. 4. reimpr. São Paulo: Boitempo, 2010. p. 79-90.

PEDRALLI, Rosângela. A autonomia docente como foco das políticas públicas para alfabetização: ainda e sempre uma luta (de classes). Revista Brasileira De Alfabetização, (16), 44–56. https://doi.org/10.47249/rba2022590.

PEDRALLI, Rosângela; EMERICK DE MARIA, Maíra de Sousa. Humanização e apropriação inicial da escrita: implicações decisivas para a educação linguística. In: CAVALHEIRO DAGA, Aline Cassol; MOSSMANN, Suziane da Silva (Orgs.). Educação e Linguagem na perspectiva histórico-cultural. São Carlos/SP: Pedro & João, 2021. p. 143-168.

SAVIANI, Dermeval; NEWTON, Duarte (orgs.). Pedagogia histórico-crítica e luta de classes na educação escolar. Campinas Autores Associados, 2012. (Coleção polêmicas do nosso tempo).

VYGOTSKI, Lev Semionovitch. La prehistoria del desarrollo del linguaje escrito. In: VYGOTSKI Obras Escogidas: Problemas del desarrollo de la psique. V. III. Madri: Machado Libros, 2012a. p. 183-206.

VYGOTSKI, Lev Semionovitch. La prehistoria del desarrollo del linguaje escrito. In: VYGOTSKI. Obras Escogidas: Problemas del desarrollo de la psique. V. III. Madri: Machado Libros, 2012a. p. 183-206.

Downloads

Publicado

2024-10-08

Como Citar

Pedralli, R. (2024). Alfabetização e seu compromisso com projeto formativo humanizador. Germinal: Marxismo E educação Em Debate, 16(2), 10–17. Recuperado de https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/64058

Edição

v. 16 n. 2 (2024): "Vou aprender a ler para ensinar meus camaradas": alfabetizacão e marxismo nas lutas contra o capital

Seção

Entrevista

Licença

Copyright (c) 2024 Germinal: marxismo e educação em debate

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Autoras e autores que publicam na revista Germinal: marxismo e educação em debate concordam com os seguintes termos:

- Mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista;

- Têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista;

- Têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).