Reflexos e reflexões na formação em pedagogia nos cursos EaD: uma análise histórico-crítica
DOI:
https://doi.org/10.9771/gmed.v16i2.55973Palavras-chave:
Pedagogia histórico-crítica, Formação de professores, Educação a distânciaResumo
À luz da Pedagogia Histórico-Crítica, este estudo tem como objetivo principal analisar a formação de professores nos cursos de Pedagogia no contexto da modalidade de educação a distância no Brasil. Os dados produzidos a partir da Pesquisa Documental apontam que as implicações da formação de professores na modalidade EaD para a classe trabalhadora comprometem diretamente a luta pela emancipação humana, perpetuando a relação de exploração do ser humano por outro ser humano, bem como a existência e manutenção de classes sociais.
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