As contribuições de Eric Hobsbawm (1917-2012) para a História e para a historiografia da Educação

Autores

Palavras-chave:

Eric Hobsbawm, História, Historiografia, História da Educação, Marxismo

Resumo

O objetivo do artigo é analisar as contribuições do historiador inglês Eric Hobsbawm (1917-2012) para a História e para a Historiografia da Educação. Neste estudo, foram utilizados os métodos de análise histórica. O texto aborda a atuação política de Eric Hobsbawm além das contribuições teóricas do autor para os historiadores da Educação. Sua obra se transformou em referência para os pesquisadores das áreas de Ciências Humanas e permite uma significativa renovação dos debates e das pesquisas, o que leva a importantes avanços nas discussões sobre os temas relativos à vida em sociedade na atualidade.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Daniel Longhini Vicençoni, Universidade Estadual de Maringá

Doutorando em Educação do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá, na linha de pesquisa em História e Historiografia da Educação. Participa do Grupo de Pesquisa Sobre Política, Religião e Educação na Modernidade (UEM) http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/20406. Lattes: http://lattes.cnpq.br/9153642248125943. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-3662-8855. Direção eletrônica: daniel.longhini97@gmail.com

Marli Delmônico de Araújo Futata, Universidade Estadual de Maringá.

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá. É professora Adjunto da Universidade Estadual de Maringá lotada no Departamento de Pedagogia - Campus Regional de Cianorte. Participa do Grupo de Pesquisa Sobre Política, Religião e Educação na Modernidade (UEM) http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/20406. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8340339276163142. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-0058-7177. E-mail: mdafutata@uem.br.

Cézar de Alencar Arnaut de Toledo, Universidade Estadual de Maringá.

Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1996). Atualmente é professor voluntário no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá. É líder do Grupo de Pesquisa sobre Política, Religião e Educação na Modernidade (UEM) - http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/20406. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2085468611285004 Orcid: https://orcid.org/0000-0002-7813-7950. E-mail: caatoledo@uem.br

Referências

BARROS, J. D. A. A fonte histórica e seu lugar de produção. Petrópolis: Vozes, 2020.

BARROS, J. D. A. Fontes históricas: introdução aos seus usos historiográficos. Petrópolis: Vozes, 2019.

BATALHA, C. H. de M. Eric Hobsbawm: um historiador universal. Linhas Críticas, Brasília, v. 18, n. 37, p. 635-637, set./dez. 2012.

EVANS, R. J. Eric Hobsbawm: a life in History. New York: Oxford University Press, 2019.

FRIGOTTO, G. A nova e a velha faces da crise do capital e o labirinto dos referenciais teóricos. In: FRIGOTTO, G.; CIAVATTA, M. (Org.). Teoria e educação no labirinto do capital. São Paulo: Vozes, 2001, p. 21-46.

HOBSBAWM, E. Eric Hobsbawm. In: ABELOVE, H. et al. Vision of History: interviews. New York: Patheon Books, 1984.

HOBSBAWM, E. História do Marxismo: o marxismo no tempo de Marx. Vol I. São Paulo: Paz e Terra, 1979.

HOBSBAWM, E. Introdução. In: MARX, K. Formações Econômicas Pré-Capitalistas. 7ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011.

HOBSBAWM, E. On History. New York: The New Press, 1997.

HOBSBAWM, E. Sobre a História. São Paulo: Companhia das Letras, 2013.

HOBSBAWM, E. Tempos Interessantes: uma vida no século 20. São Paulo: Companhia das Letras, 2002.

LOMBARDI, J. C. Educação, ensino e formação profissional em Marx e Engels. In: LOMBARDI, J. C.; SAVIANI, D. Marxismo e Educação: debates contemporâneos. Campinas: Autores associados, 2017, s.p.

LOMBARDI, J. C. Introdução. In: LOMBARDI, J. C.; SAVIANI, D. Marxismo e Educação: debates contemporâneos. Campinas: Autores associados, 2017, s.p.

MARTINS, M. L. Eric Hobsbawm. In: LOPES, M. A.; MUNHOZ, S. J. (Orgs.). Historiadores de nosso tempo. São Paulo: Alameda, 2010, p. 71-92.

MARX, K.; ENGELS, F. A ideologia alemã. São Paulo: Boitempo, 2007.

MARX, K; ENGELS, F. Manifesto comunista. São Paulo: Boitempo, 2010.

MOURA, M. M. Uma entrevista com Eric Hobsbawm. Revista Estudos Históricos. Rio de Janeiro. v. 3, n. 6, p. 264-273, 1990.

PERIOTTO, M. R. Eric Hobsbawm: a historiografia social inglesa e a História da Educação no Brasil. In: MESQUITA, I. M. de; CARVALHO, R. A. de; FARIA FILHO, L. M de (Orgs.). Nas dobras de Clio: história social e história da educação. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2014, p. 31-52.

SANFELICE, J. L. A ciência da história e a história da educação. Revista Exitus, Santarém, v. 6, n. 1, p. 151-159, 2016.

SANFELICE, J. L. A contribuição de Eric Hobsbawm (1917-2012) para com a produção do conhecimento historiográfico. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, v. 14, n. 59, p. 299–303, 2015.

SAVIANI, D. Introdução. In: SAVIANI, D.; LOMBARDI, C. J.; SANFELICE, J. L. (Orgs.). História e História da Educação: o debate teórico-metodológico atual. 4ed. Campinas: Autores Associados, 2010, p.7-17.

SAVIANI, D. Aberturas para a história da educação: do debate teórico-metodológico no campo da história ao debate sobre a construção do sistema nacional de educação no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2013.

SILVA, J. C.; SILVA, M. C. V.; Contribuições dos postulados marxistas para entender a história da educação. Germinal: marxismo e educação em debate, Salvador. [S. l.], v. 4, n. 2, p. 14–24, 2013.

TAMBARA, E. Problemas teórico-metodológicos da História da Educação. In: SAVIANI, D.; LOMBARDI, C. J.; SANFELICE, J. L. (Orgs.). História e História da Educação: o debate teórico-metodológico atual. 4 ed. Campinas: Autores Associados, 2010, p. 86-95.

Downloads

Publicado

2022-12-30

Como Citar

Longhini Vicençoni, D., Delmônico de Araújo Futata, M. ., & Arnaut de Toledo, C. de A. (2022). As contribuições de Eric Hobsbawm (1917-2012) para a História e para a historiografia da Educação. Germinal: Marxismo E educação Em Debate, 14(3), 474–487. Recuperado de https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/49736

Edição

v. 14 n. 3 (2022): Educação marxista e a agenda pós-moderna: críticas e proposições

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2022 Germinal: marxismo e educação em debate

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Autoras e autores que publicam na revista Germinal: marxismo e educação em debate concordam com os seguintes termos:

- Mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista;

- Têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista;

- Têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).