Instituto iungo e a juventude no ensino médio: ‘projeção da vida’ subordinada ao capital
DOI:
https://doi.org/10.9771/gmed.v14i2.47171Palavras-chave:
Projeto de vida, mundo do trabalho, juventude, autoconhecimento, Instituto iungoResumo
São recuperadas contradições da contrarreforma do Ensino Médio e a inserção do Instituto iungo na Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina. O componente curricular Projeto de Vida é apresentado e realizada a análise de dez planos de aulas oferecidos pelo referido aparelho privado de hegemonia para orientar os professores em sua atuação. São elegidas as categorias autoconhecimento/conhecimento de si e mundo do trabalho para tal apreciação. O que se depreendeu dos documentos examinados foi a existência de uma exacerbação do individualismo preso a circunstancias particulares, com base nos entraves postos pela divisão social do trabalho, do voluntariado como valor fundamental e da reprodução de si próprio como forma de harmonia assujeitada à expropriação do trabalho pelo capital.
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