Da erradicação do analfabetismo nos territórios à territorialização da agroecologia: o que nos ensina a educação socialista cubana?

Autores

DOI:

https://doi.org/10.9771/gmed.v13i3.46776

Palavras-chave:

Educação Socialista, Revolução Cubana, Pensamento Pedagógico, América Latina, Caribe

Resumo

As revoluções latino-americanas e caribenhas foram, em si mesmas, processos pedagógicos que conformaram um sujeito histórico-político popular e uma concepção de educação voltada para a consolidação de uma formação humana ancorada em um horizonte emancipatório. A Revolução Cubana é uma revolução em vigor, que nos legou lições a respeito de uma concepção de educação socialista. O artigo analisa esta concepção, partindo de quatro aspectos: os antecedentes pedagógicos da concepção de educação; os fundamentos educacionais, filosóficos e pedagógicos da revolução; a centralidade da alfabetização e da revolução agroecológica e, finalmente, os aprendizados resultantes deste processo que dura mais de seis décadas

 

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Lia Pinheiro Barbosa

Doutora em Estudos Latino-Americanos/ UNAM. Professora da Universidade Estadual do Ceará (UECE), no Programa de Pós-Graduação em Sociologia (PPGS), no Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino (MAIE) e na Faculdade de Educação de Crateús (FAEC). Bolsista PQ2/CNPq. Pesquisadora do GT Herencias y Perspectivas del Marxismo e do GT Anticapitalismos y Sociabilidades Emergentes (CLACSO). Líder do Grupo de Pesquisa Pensamento Social e Epistemologias do Conhecimento na América Latina e no Caribe. E-mail: lia.barbosa@uece.br

Referências

ASOCIACIÓN CUBANA DE LAS NACIONES UNIDAS. Breves apuntes de su importancia política-social y su impacto en el desarrollo económico de nuestro país. Material impresso sem data.

BARBOSA, L.P. Legados e rupturas da Revolução Soviética desde as lutas sociais na América Latina. Tensões Mundiais, Fortaleza, vol. 13, n. 24, p. 107-138, 2017.

BARBOSA, L.P.; ROSSET, P.M. Educação do Campo e Pedagogia Camponesa Agroecológica na América Latina: aportes da La Via Campesina e da CLOC. Revista Educação & Sociedade, vol. 38, nº 140, p. 705-724, 2017.

BONILLA, V. D., et. al. Causa Popular, Ciencia Popular. Bogotá: Publicaciones de La Rosca, 1972.

CASTRO, F. Educación y Revolución. La Habana: Editorial Nuestro Tiempo, 1984.

CÚNEO, D. Aproximación a Simón Rodríguez. In: Inventamos o Erramos. Caracas: Biblioteca Básica de Autores Venezolanos, 2007.

GUEVARA, E. Obras 1957-1967. Tomo II. La Habana: Casa de las Américas, 1970.

HEDMAN, O. S. Principios metodológicos de la concepción de educación de José Martí. In: DÁVALOS, A. H.; ARTEAGA, N. C. (compilación). Educación, ciencia y consciencia. Cuba: Editorial Pueblo y Educación, 2008, p. 91-112.

HERZOG, J. S. Breve historia de la Revolución Mexicana. México: Fondo de Cultura Económica, 1972.

MACHÍN-SOSA, B. et. al. Revolução agroecológica: o Movimento de Camponês a Camponês na ANAP em Cuba. São Paulo: Expressão Popular, 2013.

MARTÍ, J. Nuestra América. Caracas: Fundación Biblioteca Ayacucho, 1977.

_______. Páginas Escogidas. La Habana: Editorial de Ciencias Sociales, 1974.

MARTÍ, L. T. Del pensamiento pedagógico de Ernesto Che Guevara. La Habana: Editorial Capitán San Luís, 2007.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE CUBA. Martí en la Universidad. La Habana: Editorial Félix Varela, 1997.

ORTIZ, O. R. Sociedades americanas. Caracas: Biblioteca Ayacucho, 1990.

PÉREZ-CRUZ, F. de J. La Campaña Nacional de Alfabetización en Cuba. Varona, La Habana, núm. 53, julio-diciembre, p. 10-23, 2011.

PUIGGRÓS, A.; GAGLIANO, R. La fábrica del conocimiento. Los saberes socialmente productivos en América Latina. Rosario: Homo Sapiens, 2004.

RODRÍGUEZ, S. Inventamos o erramos. Caracas: Monte Ávila Editores Latinoamérica, 2007.

Downloads

Publicado

2021-12-27

Como Citar

Pinheiro Barbosa, L. . (2021). Da erradicação do analfabetismo nos territórios à territorialização da agroecologia: o que nos ensina a educação socialista cubana?. Germinal: Marxismo E educação Em Debate, 13(3), 125–143. https://doi.org/10.9771/gmed.v13i3.46776

Edição

v. 13 n. 3 (2021): América Latina, experiências socialistas e educação

Seção

Debate

Licença

Copyright (c) 2021 Germinal: marxismo e educação em debate

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Autoras e autores que publicam na revista Germinal: marxismo e educação em debate concordam com os seguintes termos:

- Mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista;

- Têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista;

- Têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).