Mulher, escolarização e tendências em curso
DOI:
https://doi.org/10.9771/gmed.v13i3.46118Palavras-chave:
História da Educação, Trabalho e Educação, Ensino SuperiorResumo
Este estudo, de natureza qualitativa, por intermédio de uma pesquisa bibliográfica, objetiva analisar o processo histórico de acesso da mulher à escolarização, especialmente ao Ensino Superior no Brasil, levando em conta suas contradições e as tendências em curso. Constata-se que o acesso feminino à escolarização e ao Ensino Superior esteve diretamente relacionado à expansão do capital e seus desdobramentos: urbanização, ingresso da mulher na exploração capitalista e conversão da educação em mercadoria. As desigualdades permanecem nas escolhas profissionais e nos rendimentos das mulheres, mas tendem a se reduzir. Preconiza-se que a luta pela emancipação feminina ultrapassa a questão identitária, demandando sua articulação com um projeto societal mais amplo.
Downloads
Referências
ABREU JÚNIOR, Jupter Martins de; PRADO, Helen Wanderley do. A educação de jovens e adultos no Brasil: entre trajetórias descontínuas e a expectativa do direito. Dialogia, São Paulo, n. 35, p. 93-106, maio/ago. 2020. Disponível em: https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/16910. Acesso em: 15 nov. 2021.
ALMEIDA, Jane Soares de. Mulher e educação: a paixão pelo possível. São Paulo: Editora Unesp, 1998.
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação e da pedagogia: geral e Brasil. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Moderna, 2006.
ÁVILA, Rebeca Contrera; PORTES, Écio Antônio. Notas sobre a mulher contemporânea no ensino superior. Mal-Estar e Sociedade, ano II, n. 2, Barbacena, p. 91-106, jun. 2009. Disponível em: https://revista.uemg.br/index.php/gtic-malestar/article/view/13. Acesso em: 30 nov. 2020.
BELTRÃO, Kaizô Iwakami; ALVES, José Eustáquio Diniz. A reversão do hiato de gênero na educação brasileira no século XX. Cadernos de Pesquisa, v. 39, n. 136, p. 125-156, jan./abr. 2009. Disponível em: http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/cp/article/view/277. Acesso em: 17 jan. 2021.
BELTRÃO, Kaizô Iwakami; MANDARINO, Mônica Cerbella Freire. Escolhas de carreiras em função do nível socioeconômico: Enade 2004 a 2012. Relatório Técnico 2014. Rio de Janeiro: Fundação Cesgranrio, 2014. Disponível em: https://www.cesgranrio.org.br/pdf/Enade/RELATORIO%20TECNICO%20(2004-2012)%20-%20estudo%20ENADE%2015-10-2014%20-%20Vers%C3%A3o%20final_Publica%C3%A7%C3%A3o%20meio%20magn%C3%A9tico_com%20seguran%C3%A7a.pdf. Acesso em: 08 nov. 2020.
BITTAR, Marisa; BITTAR, Mariluce. História da educação no Brasil: a escola pública no processo de democratização da sociedade. Acta Scientiarum, Maringá, v. 34, p. 157-168, jul./dez 2012. https://doi.org/10.4025/actascieduc.v34i2.17497
BRASIL. Legislação Informatizada, Lei nº 4.024 de 20 de dezembro de 1961. Publicação Original. Câmara dos deputados. Brasília, DF, 1961. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1960-1969/lei-4024-20-dezembro-1961-353722-publicacaooriginal-1-pl.html. Acesso em: 05 ago. 2021.
BRASIL. Legislação Informatizada, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Publicação Original. Câmara dos deputados. Brasília, DF, 1996. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1996/lei-9394-20-dezembro-1996-362578-publicacaooriginal-1-pl.html. Acesso em: 05 ago. 2021.
BRUSCHINI, Cristina; LOMBARDI, Maria Rosa. Instruídas e trabalhadeiras: trabalho feminino no final do século XX. Cadernos Pagu, Campinas, SP, n. 17-18, p. 157-196, 2016. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cadpagu/article/view/8644559. Acesso em: 12 mar. 2021.
CALADO, Joana das Neves. A classe trabalhadora não tem sexo nem gênero: crítica da “ordem patriarcal de gênero” de Heleieth Saffioti. 2020. Orientador: Vania Maria Manfroi. 2020. 294 f. Tese (Doutorado em Serviço Social) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2020. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/216483. Acesso em: 10 mai. 2021.
CARVALHO, Marília Pinto de. Sucesso e fracasso escolar: uma questão de gênero. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 29, n. 1, p. 185-193, jan./jun. 2003. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/whzMRVSVmcVCgfY9CkfMt4n/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 10 nov. 2020.
DIEESE. A inserção das mulheres no mercado de trabalho. Outras publicações, 2021. Disponível em: https://www.dieese.org.br/outraspublicacoes/2021/graficosMulheresBrasilRegioes2021.pdf. Acesso em: 12 ago. 2021.
DINIZ, Maria Ilidiana; QUEIROZ, Fernanda Marques de. Assédio sexual contra mulheres no contexto da crise estrutural do capital. In: SALVADOR, Evilasio; BEHRING, Elaine; LIMA, Rita de Lourdes de. (Orgs.). Crise do capital e fundo público: implicações para o trabalho e a política social. 1. ed. São Paulo: Cortez, 2019, v. 1, p. 343-363.
FERRARO, Alceu Ravanello. Escolarização no Brasil: articulando as perspectivas de gênero, raça e classe social. Educação e Pesquisa. São Paulo, v. 36, n. 2, p. 505-526, maio/ago. 2010. https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000200006
GISI, Maria Lourdes. A Educação Superior no Brasil e o caráter de desigualdade do acesso e da permanência. Revista Diálogo Educacional. Curitiba, v. 6, n. 17, p. 97-112, jan./abr. 2006. http://dx.doi.org/10.7213/rde.v6i17.6740
IDOETA, Paula Adamo. Mulheres são maioria nas universidades brasileiras, mas têm mais dificuldades em encontrar emprego. BBC News Brasil, 10 set. 2019. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-49639664. Acesso em: 10 ago. 2021.
INEP. Escolar, Censo 2020. Inep divulga dados da 1ª etapa do Censo Escolar 2020. 2021a. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/censo-escolar/inep-divulga-dados-da-1a-etapa-do-censo-escolar-2020. Acesso em: 15 jul. 2021.
INEP. Institucional. Mulheres predominam em estudos, pesquisas e exames. Brasília: INEP, mar. 2021b. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/institucional/mulheres-predominam-em-estudos-pesquisas-e-exames-educacionais. Acesso em: 17 ago. 2021.
INEP. Notas Estatísticas 2019. Censo da Educação Superior 2019. Brasília, INEP, 2020. Disponível em: https://download.inep.gov.br/educacao_superior/censo_superior/documentos/2020/Notas_Estatisticas_Censo_da_Educacao_Superior_2019.pdf. Acesso em: 10 ago. 2021.
INEP. Resumo Técnico do Censo da Educação Superior 2019. Brasília: INEP, 2021c. Disponível em: https://download.inep.gov.br/publicacoes/institucionais/estatisticas_e_indicadores/resumo_tecnico_censo_da_educacao_superior_2019.pdf. Acesso em: 23 jul. 2021.
LEMOS, Flávia Cristina Silveira et al. Biopolítica, gênero e organismos internacionais: mercado dos direitos das mulheres. Revista de Psicologia, v. 27, n. 3, p. 203-210, set./dez. 2015. https://doi.org/10.1590/1984-0292/1478
LIMA, Katia. Expansão da educação superior brasileira na primeira década do novo século. In: PEREIRA, Larissa Dahemer; ALMEIDA, Ney Luiz Teixeira de (Orgs.). Serviço Social e Educação. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2013, p. 1-26.
LOVATO. Angélica. O poder do macho: um encontro com Heleieth Saffioti. Lutas Sociais, São Paulo, n. 27, p. 110-118, 2. sem. 2011. https://doi.org/10.23925/ls.v0i27.18736
MARTINS, Antonio Carlos Pereira. Ensino superior no Brasil: da descoberta aos dias atuais. Acta Cirúrgica Brasileira, v. 17, supl. 3, p. 04-06, 2002. https://doi.org/10.1590/S0102-86502002000900001
MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A ideologia alemã. São Paulo: Boitempo, 2007.
MARX, Karl. O Capital: crítica da economia política. v. II. 2. ed. São Paulo: Nova Cultural, 1985.
MÉSZÁROS, István. A educação para além do capital. São Paulo: Boitempo, 2008.
NETTO. José Paulo. Ditadura e Serviço Social: uma análise do Serviço Social no Brasil pós-64. 16. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
NEVES, Lúcia Maria Wanderley; PRONKO, Marcela Alejandra. Configuração histórica e mudanças da formação para o trabalho complexo no Brasil contemporâneo. Rio de Janeiro: EPSJV, 2008.
OECD. Education at a Glance 2019: OECD Indicators. Paris: OECD Publishing, 2019. https://doi.org/10.1787/f8d7880d-en
PENA, Maria Valéria Junho. Mulheres e Trabalhadoras: presença feminina na constituição do sistema fabril. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1981.
PERISSÉ, Camille; LOSCHI, Marília. Trabalho “de mulher”. Retratos, a revista do IBGE, n. 17, jul./ago. 2019. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/media/com_mediaibge/arquivos/b06abac34a360666981b4b86621776f2.pdf. Acesso em: 02 ago. 2021.
RIBEIRO, Maria Luiza Santos. História da educação brasileira: a organização escolar. 18. ed. rev. ampl. Campinas, SP: Autores Associados, 2003.
RITT, Caroline Folckikc. A conquista da educação pelas mulheres na história do Brasil, a violência doméstica praticada contra a mulher e a aplicação do art. 41 da Lei Maria da Penha, para a punição do agressor da violência de gênero. Revista do Curso de Direito da FSG, Caxias do Sul, ano 6, n. 12, p. 41-53, jul./dez. 2012. Disponível em: https://silo.tips/download/caroline-fockink-ritt. Acesso em: 20 jul. 2021.
SARAIVA, Adriana; BELLO, Luiz; RENAUX, Pedro. No Dia da Mulher, estatísticas sobre trabalho mostram desigualdade. Agência IBGE notícias, 08 mar. 2018. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/20287-no-dia-da-mulher-estatisticas-sobre-trabalho-mostram-desigualdade. Acesso em: 02 ago. 2021.
SILVA, Erineusa Maria da. As relações de gênero no magistério: a imagem da feminização. Vitória: Edufes, 2002.
SOUZA, Regis Glauciane Santos de; SARDENBERG, Cecília Maria B. Visibilizando a mulher no espaço público: a presença das mulheres nas universidades. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL FAZENDO GÊNERO, 10 ed., 2013. Florianópolis. Anais... Florianópolis: UFSC, p. 1-12. Disponível em: http://www.fg2013.wwc2017.eventos.dype.com.br/resources/anais/20/1381429366_ARQUIVO_RegisGlaucianeSantosdeSouza.pdf. Acesso em: 20 jul. 2021.
TUMOLO, Paulo Sérgio; OLIVEIRA, André Ricardo; BUENO, Juliane Zacharias. Da educação pública à educação privada: os rumos do ensino superior no Brasil. Germinal: Marxismo e Educação em Debate, Salvador, v. 13, n. 1, p. 119-137, abr. 2021. https://doi.org/10.9771/gmed.v13i1.43599
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Germinal: marxismo e educação em debate
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Autoras e autores que publicam na revista Germinal: marxismo e educação em debate concordam com os seguintes termos:
- Mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista;
- Têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista;
- Têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
