A educação superior em tempos de pandemia: a agudização do projeto do capital através do ensino remoto emergencial
DOI:
https://doi.org/10.9771/gmed.v13i1.43757Palavras-chave:
Educação Superior – Ensino Remoto Emergencial - PandemiaResumo
O presente artigo aborda aspectos do projeto do capital para a educação, na particularidade da pandemia da Covid-19 no Brasil, que levou à implantação do Ensino Remoto Emergencial (ERE) nas Instituições de Ensino Superior Públicas. A partir dos marcos teóricos da teoria crítica e considerando as determinações dos organismos internacionais, para a privatização e mercadorização da educação, apresentamos os dados da pesquisa sobre a implantação do ERE para docentes e discentes da Universidade Federal Fluminense (UFF), apontando as repercussões para o processo de ensino-aprendizagem e para o que denominamos de forma ser-essência da educação pública, gratuita, de qualidade e socialmente referenciada.
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