Por uma geografia decolonial: elementos para o ensino de África na educação básica
DOI:
https://doi.org/10.9771/rvh.v14i1.51345Palabras clave:
Continente africano, Ensino de Geografia, Lei Federal 10.639/03, Educação antirracistaResumen
A proposta desse trabalho é apresentar os marcos de Geografia Decolonial bem como sinalizar para um conjunto de possibilidades pedagógicas que podem ser elaboradas no trabalho com o recorte temático do continente africano nas aulas de Geografia a luz de uma educação antirracista. Sabemos que a Geografia é uma disciplina fundamental para a constituição dos referenciais que orientam os comportamentos dos indivíduos e que ela também é parte dos componentes curriculares obrigatórios na educação básica e pode ser utilizada como instrumento de compreensão das complexidades que envolvem o continente africano, bem como no combate ao racismo, e na construção de uma educação inclusiva.
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