Listening to the transgender child

a look at Brazilian scientific production and ethical issues

Authors

DOI:

https://doi.org/10.9771/peri.v2i19.50755

Abstract

In this article we aim to carry out a mapping of Brazilian intellectual productions that listen to transgender children in their investigations in order to understand how this theme is being analyzed. The research also discusses the demands and dilemmas that involve child transgender identity and the ethical and methodological issues that permeate research with children in Brazil. The survey was carried out on internet search platforms that index and disseminate scientific studies, being analyzed through a post-structuralist perspective. We found that the works retrieved in the searches predominantly make theoretical reflections, based on bibliographic surveys and also on memories about the childhood of trans adults. In this sense, we consider that there is an urgent need for more studies with transgender children in the country, stressing how transgender identity in childhood is understood and what knowledge can potentially be produced by these subjects.

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Author Biographies

Daniella Vieira Magnus, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mestra em Educação. Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Cristiano Eduardo da Rosa, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mestre em Educação. Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Jane Felipe, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Educação. Professora titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

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Published

2023-12-06

How to Cite

Vieira Magnus, D., Rosa, C. E. da, & Felipe, J. (2023). Listening to the transgender child: a look at Brazilian scientific production and ethical issues. Revista Periódicus, 2(19), 102–122. https://doi.org/10.9771/peri.v2i19.50755

Issue

Vol. 2 No. 19 (2023): To circulate in alliance

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Copyright (c) 2023 Daniella Vieira Magnus, Cristiano Eduardo da Rosa, Jane Felipe

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