Buscando o fenômeno: gênero, educação sexual e religião em sala de aula

Autores

DOI:

https://doi.org/10.9771/peri.v2i14.36308

Resumo

Este artigo resultou de uma pesquisa de mestrado cujo objetivo foi compreender o fenômeno do encontro entre Ciência e Religião em meio escolar durante as atividades de ensino de professores nos temas da Educação Sexual e de Gênero. Por meio do registro de suas vivências, chegamos aos textos que puderam ser analisados por meio do método fenomenológico de Análise do Fenômeno Situado. Através desse método fomos à procura dos principais elementos significativos ao fenômeno nos textos, que, uma vez trabalhados e aprimorados (reduções fenomenológicas), possibilitaram o surgimento de uma discussão em torno das generalizações acerca do fênomeno. Em síntese, o trabalho revela o aparecimento, uso e debate da “Religião em sala de aula” por alunos e professores, por meio: da análise sobre o texto religioso; o reconhecimento dos dogmas religiosos dos alunos; a reflexão sobre a utilização do discurso religioso em sala de aula.

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Biografia do Autor

Eduardo Barrreto da Silva, Universidade Federal da Bahia

Graduado em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Especialista em Educação Afetiva e Sexual pela Universidade Candido Mendes (UCAM). Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências (UFBA/UEFS). Professor da Rede Municipal de Ensino de Amélia Rodrigues - BA. Professor da Rede Estadual de Ensino da Bahia. Membro do Grupo Colaborativo de Pesquisa em Ensino de Ciências (GCPEC-UEFS) e do grupo Rizoma (UEFS). Atualmente estuda a Educação Sexual no Ensino de Ciências e suas interfaces com a Ética.

Rosileia Oliveira Almeida, Universidade Federal da Bahia

Possui Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF (1988), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (1998) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2008). É professora associada do Departamento de Educação II da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (UFBA), onde atua no Curso de Licenciatura em Ciências Naturais e nos cursos de Pós-Graduação em Educação (FACED-UFBA) em Ensino, Filosofia e História das Ciências (UFBA-UEFS) e no Mestrado Profissional em Educação (FACED-UFBA. É membro dos grupos de pesquisa Ensino de Ciências e Matemática (EnCiMa-UFBA) e Ensino, História e Filosofia das Ciências Biológicas (LEFHBio-UFBA). Exerceu o cargo de coordenadora do Curso de Licenciatura em Ciências Naturais da Faculdade de Educação da UFBA entre 2013 e 2016. Atuou entre 2014-2018 como vice-coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências (UFBA/UEFS). Foi membro da Câmara Técnica de Ciências Humanas e Educação da FAPESB (Biênio 2015-2018). Coordenadora da linha Currículo e (In)Formação do Programa de Pós-Graduação em Educação FACED-UFBA desde julho de 2018. Membro do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Estudos Interdisciplinares e Transdisciplinares em Ecologia e Evolução (INCT IN-TREE). Atua nas áreas de Educação em Ciência e Ensino de Biologia, sendo seus principais temas de interesse: aprendizagem escolar, educação intercultural, educação ambiental, formação de professores e pesquisa colaborativa de inovações educacionais.

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Publicado

2021-04-10

Como Citar

da Silva, E. B., & Almeida, R. O. (2021). Buscando o fenômeno: gênero, educação sexual e religião em sala de aula. Revista Periódicus, 2(14), 164–180. https://doi.org/10.9771/peri.v2i14.36308

Edição

v. 2 n. 14 (2020): Número 14 - Volume 2

Seção

Seção Livre

Licença

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