AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOCENTE NO ENSINO MÉDIO COM INTERMEDIAÇÃO TECNOLÓGICA: concepções e resultados

Authors

  • Jean Mário Araujo Costa
  • Ieda Pinheiro da Silva Oliveira
  • Letícia Machado dos Santos

DOI:

https://doi.org/10.9771/rpa.v13i3.35219

Keywords:

Educação a Distância. Avaliação do Ensino. Formação Continuada.

Abstract

Este artigo tem o objetivo de analisar em que medida o desempenho docente na área de linguagens atende aos parâmetros estabelecidos pela proposta de avaliação do ensino do programa Ensino Médio com Intermediação Tecnológica (EMITEC), instituído em 2011 na rede estadual de ensino da Bahia para oferta da última etapa da educação básica, na modalidade presencial, via mediação tecnológica, com características especificas de EaD. Parte-se da premissa de que a preocupação com a qualidade de ensino, o crescimento da demanda por formação continuada e a constante evolução das tecnologias de informação e comunicação, colocam a educação a distância (EaD) no centro das atenções. A metodologia contemplou a pesquisa exploratória, utilizando-se da técnica de amostragem e do questionário como instrumento de coleta de dados. A análise dos dados pautou-se no método comparativo. Os resultados apontam que o processo de apropriação de saberes docentes, no campo da intermediação tecnológica, na área de linguagens, no âmbito do EMITec é crescente. Alguns achados, porém, chamam a atenção, em se tratando dos indicadores: comunicação verbal, imagem pessoal e recursos didáticos.

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References

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Published

2020-03-17

How to Cite

Costa, J. M. A., Oliveira, I. P. da S., & Santos, L. M. dos. (2020). AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOCENTE NO ENSINO MÉDIO COM INTERMEDIAÇÃO TECNOLÓGICA: concepções e resultados. PontodeAcesso, 13(3), 22–42. https://doi.org/10.9771/rpa.v13i3.35219

Issue

Section

Convergências em Ciência da Informação, Tecnologia e Educação