Hibridização e subsunção ao capital: o trabalho docente nas diretrizes do Banco Mundial e do movimento Todos pela educação
DOI:
https://doi.org/10.9771/gmed.v17i3.66214Palavras-chave:
Relações público-privadas, Educação Básica, Trabalho docente, Todos pela Educação, Banco MundialResumo
Esta pesquisa documental tem por objetivo analisar as diretrizes do Banco Mundial e do Movimento Todos pela Educação referentes aos vínculos de trabalho dos professores da Educação Básica brasileira. Observa-se a relação com o movimento do capital, dando destaque à função do Estado, à atuação dos aparelhos privados de hegemonia e Intelectuais Orgânicos burgueses no direcionamento à subsunção da educação ao capital. Conclui-se que a precarização do trabalho se expressa na hibridização e flexibilização dos vínculos, e que as intituladas, ‘parcerias público-privadas’ são apresentadas como forma privilegiada do projeto de privatização da educação.
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