Educação do Campo no estado do Paraná e a Contrarreforma do Ensino Médio (Lei n. 13.415/2017): resistências e alternativas
DOI:
https://doi.org/10.9771/gmed.v17i3.61226Palavras-chave:
Educação do Campo, Lei 13.415/2017, Contrarreforma do Ensino Médio, Juventude Campesina, Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem TerraResumo
Objetivou-se analisar o processo de definição e implementação da Contrarreforma do Ensino Médio em escolas vinculadas ao Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, no estado do Paraná, que organizam sua proposta por Ciclos de Formação Humana com Complexos de Estudo. Na perspectiva do método do materialismo histórico-dialético, recorreu-se à revisão bibliográfica, à análise de documentos e às entrevistas semiestruturadas com um dos responsáveis pela coordenação do Coletivo Estadual de Educação do MST/PR e um membro de cada coletivo pedagógico das escolas que ofertam o Ensino Médio. Revelaram-se resistências e alternativas à política curricular em tela, no contexto investigado, a exemplo da criação do Itinerário Integrado, a fim de promover a formação omnilateral da juventude campesina.
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