Projeto do capital para a educação: as cartilhas do Andes-sn e a necessidade da disputa de caráter pedagógico de uma educação emancipadora
DOI:
https://doi.org/10.9771/gmed.v15i2.55853Palavras-chave:
Cartilhas GTPE, Andes-SN, Pedagogia histórico-críticaResumo
O artigo apresenta uma análise de caráter bibliográfico a partir das Cartilhas elaboradas pelo GTPE/Andes-SN. Objetiva salientar a necessidade da disputa do caráter pedagógico que pode colaborar com uma concepção de educação emancipadora, pautada pelos pressupostos da pedagogia histórico-crítica. Reconhecemos a contribuição das Cartilhas do GTPE na construção da luta contra o projeto do capital para a educação e os avanços que aos poucos se imprimem nos materiais, sobre a dimensão pedagógica. No entanto, é necessário fortalecer e aprofundar essas discussões no interior do sindicato, superando o poder ilusório, calcado em teorias pedagógicas igualmente ilusórias para melhor amparar o poder real que temos, na luta pela educação que almejamos.
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