Projeto neoliberal, ensino remoto e pandemia: professores entre o luto e a luta
DOI:
https://doi.org/10.9771/gmed.v13i1.43547Palavras-chave:
pandemia de covid-19, ensino remoto, educação à distância, política educacional, reconversão docenteResumo
O artigo tem por objetivo, a partir de pesquisa bibliográfica e documental sobre a educação no Brasil, apresentar hipóteses e reflexões sobre a implementação ensino remoto no contexto da pandemia de covid-19. Através do materialismo histórico dialético, buscou-se desvendar determinações desse processo recente em um plano histórico mais amplo, de interesses e políticas educacionais de cariz neoliberal. A principal hipótese é a de que há um projeto em curso que privilegia a educação à distância como forma de desqualificação e apagamento dos professores/as enquanto potencial crítico e de luta. A implementação do ensino remoto em meio à crise sanitária seria um laboratório, bem como um acelerador do projeto do capital para a educação.
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