Empresariamento da educação na formação do técnico em Enfermagem
DOI:
https://doi.org/10.9771/gmed.v13i1.43482Palavras-chave:
Educação Profissional, Técnico em Enfermagem, Empresariamento da educação, Mercadoria, Trabalho e EducaçãoResumo
O objetivo do presente artigo é compreender aspectos que circunscrevem a formação técnica em Enfermagem, que é o curso com maior quantitativo de matrículas no Rio de Janeiro. Para tanto, realizamos uma pesquisa qualitativa com docentes e representantes do campo da Enfermagem. De modo a auxiliar a análise, estudamos a bibliografia que contempla a historiografia do ensino e da profissão da Enfermagem no Brasil, destacando aspectos referentes à formação técnica. Pudemos concluir que a formação do técnico em Enfermagem está subsumida à forma mercadoria, por meio das dimensões da mercantilização e mercadorização, o que subjaz característica do empresariamento da educação, sendo determinada por esta em diversos níveis de complexidade estrutural, curricular e ideológicaDownloads
Referências
BARROS, A. S; HEROLD JUNIOR, C. Trabalho, educação e enfermagem: marco contextual da formação profissional de nível médio em saúde. Revista HISTEDBR On-Line, Campinas, v. 13, n. 49, p. 231-248, 2013.
BOANAFINA, A.; WERMELINGER, M. A formação docente nos institutos federais e a educação profissional em saúde. Revista Trabalho, Política e Sociedade, Nova Iguaçu, v. 5, n. 8, p. p. 175-192, 2020.
CÊA, G. S. S; REIS, L. F; CONTERNO, S. Profae e lógica neoliberal: estreitas relações. Trabalho, Educação e Saúde, Rio de Janeiro, v. 5 n. 1, p. 139-159, 2007.
DANTAS, R. A. S; AGUILLAR, O. M. O ensino médio e o exercício profissional no contexto da enfermagem brasileira. Revista Latino-Americana de Enfermagem, Ribeirão Preto, v. 7, n. 2, p. 25-32, abr. 1999.
EVANGELISTA, O.; TRICHES, J. Professor(a): a profissão que pode mudar um país? Revista HISTEDBR On-line, Campinas, v. 15, n. 65, p. 178–200, 2015.
GALLEGUILLOS, T. G. B; OLIVEIRA, M. A. C. A gênese e o desenvolvimento histórico do ensino de enfermagem no Brasil. Revista da Escola de Enfermagem da USP, São Paulo, v. 35, n. 1, p. 80-87, Mar. 2001.
GAWRYSZEWSKI, B; MARQUES, G; LAVOURAS, F. Análise da oferta da Educação Profissional no estado do Rio de Janeiro. Crítica Educativa, Sorocaba, v. 4, n. 1, p. 30-44, jan./jun. 2018.
GOMES, M. A. O; FERRAZZO, G; LÔBO, C. B. A educação escolar e formação para o mercado: a “empregabilidade” e a produção do trabalho supérfluo. Germinal: Marxismo e Educação em Debate, Salvador, v. 10, n. 2, p. 48-57, set. 2018.
INEP. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Microdados 2018. Brasília, DF, INEP: 2019. Disponível em: inep.gov.br/microdados. Acesso em: 29 jul. 2020.
LOPES, M. J. M; LEAL, S. M. C. A feminização persistente na qualificação profissional da enfermagem brasileira. Cadernos Pagu, n. 24, p. 105-125, 2005.
MACHADO, L. R. S. Educação básica, empregabilidade e competência. Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v. 3, p. 15-31, 1998.
MACHADO, M. H (coord.). Perfil da Enfermagem no Brasil. Rio de Janeiro: COFEn, Fiocruz, 2017. Disponível em: http://www.cofen.gov.br/perfilenfermagem/index.html. Acesso em: 17 nov. 2020.
MANZATO, C. R. U.; RIBEIRO, M. L.; ARAÚJO, D. dos S. A Trajetória da Educação Profissional do Auxiliar e Técnico em Enfermagem. Revista Brasileira Multidisciplinar, Araraquara, v. 15, n. 2, p. 27-39, 2012.
MARX, K. O capital: crítica de economia política. Livro I: O processo de produção do capital. São Paulo: Boitempo, 2013
MOTTA, V. C. M; ANDRADE, M. C. P. O empresariamento da educação de novo tipo e suas dimensões. Educação e Sociedade, Campinas, v. 41, e224423, 2020.
OGUISSO, T. História da legislação do exercício da Enfermagem no Brasil. Revista Brasileira de Enfermagem, Brasília, v. 53, n. 4, p. 197-207, abr./jun. 2001.
OGUISSO, T. Considerações sobre a legislação do ensino e do exercício do Técnico em Enfermagem e do Auxiliar de Enfermagem. Revista Brasileira de Enfermagem, Brasília, n. 30, p. 168-174, 1977.
PINHO, E. A. Analisando criticamente a formação de auxiliares e técnicas de enfermagem no Brasil. Revista Paulista de Enfermagem, São Paulo, v. 29 (1-2-3), p. 117-126, 2018.
RAMOS, M. N. Qualificação, competências e certificação: visão educacional. Formação, Brasília, v. 1, n. 2, p. 17-26, 2001.
RAMOS, M. Trabalho, educação e correntes pedagógicas no Brasil: um estudo a partir da formação dos trabalhadores técnicos da saúde. Rio de Janeiro: EPSJV, UFRJ, 2010.
RIKOWSKI, G. Privatização em educação. E formas de mercadoria. Retratos da Escola, Brasília, v. 11, n. 21, p. 393-413, jul./dez. 2017.
RODRIGUES, J. Da teoria do capital humano à empregabilidade: um ensaio sobre as crises do capital e a educação brasileira. Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v. 2, p. 215-230, 1997.
SANTOS, M. A urbanização brasileira. São Paulo: Edusp, 2013.
STUTZ, B. L. As primeiras escolas de Enfermagem e o desenvolvimento desta profissão no Brasil. Cadernos de História da Educação, Uberlândia, v. 9, n. 2, p. 347-362, jul./dez. 2010.
WERMELINGER, M. C. M. W; BOANAFINA, A; MACHADO, M. H; VIEIRA, M; XIMENES NETO, F. R. G; LACERDA, W. F. A formação do técnico em Enfermagem: perfil de qualificação. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, vol. 25, n. 1, p. 67-78, 2020.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autoras e autores que publicam na revista Germinal: marxismo e educação em debate concordam com os seguintes termos:
- Mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista;
- Têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista;
- Têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
