Educação e reestruturação produtiva: neoliberalismo, pós-modernidade e o “aprender a aprender”
DOI:
https://doi.org/10.9771/gmed.v12i1.35898Palavras-chave:
reestruturação produtiva, pós-modernidade, aprender a aprenderResumo
Este texto apresenta elementos para a compreensão do atual cenário educacional brasileiro, afirmando que há uma imbricação entre a base material produtivo atual, as políticas neoliberais e as concepções chamadas pós-modernas. Isso explicita-se através da chamada pedagogia do “aprender a aprender”, que opera no campo da educação um esvaziamento do indivíduo, não sendo mais necessário a socialização dos conhecimentos, mas uma formação baseada na adaptabilidade da classe trabalhadora à lógica do capital. Aponta-se assim para a necessidade da disputa por um outro projeto de educação e de sociedade.
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