Referencial Gramsciano na produção da Revista Germinal: 10 anos de existência

Autores

  • Karine Martins Sobral Universidade Federal do Maranhão
  • Rafaela Maria Teixeira Teófilo Universidade Estadual do Ceará
  • José Deribaldo Gomes Dos Santos Universidade Estadual do Ceará

DOI:

https://doi.org/10.9771/gmed.v10i3.28516

Palavras-chave:

Gramsci, Educação, Hegemonia

Resumo

É notório o crescimento do estudo e da difusão do pensamento de Antônio Gramsci no Brasil. Presume-se que a criação do Instituto de Gramsci no Brasil (IGS/Brasil), em 2015, tem contribuído para tal. A educação é uma das principais áreas onde se concentra o maior número de estudos acerca do universo categorial que envolve o autor dos Cadernos do Cárcere*. O objetivo do presente artigo consiste em avaliar como tem se dado a presença do referencial gramsciano nesses 10 anos da revista Germinal. Tomando esse referencial como base, pleiteia-se, especificamente, debater algumas das mais significativas categorias gramscianas utilizadas para compreender o fenômeno educativo.


Es notorio el crecimiento del estudio y de la difusión del pensamiento de Antônio Gramsci en Brasil. Pensamos que la creación del Instituto de Gramsci en Brasil (IGS / Brasil), en 2015, ha contribuido a ello. La educación es una de las principales áreas donde se concentra el mayor número de estudios acerca del universo categorial que involucra al autor de los Cuadernos de la Cárcel. El objetivo del presente artículo consiste en evaluar cómo se ha dado la presencia del referencial gramsciano en esos 10 años de la revista Germinal. Tomando ese referencial como base, se pretende, específicamente, debatir algunas de las más significativas categorías gramscianas utilizadas para comprender el fenómeno educativo.
It’s remarkable the growth of the study and diffusion of Antônio Gramsci's thinking in Brazil. We believe that the creation of the Gramsci Institute in Brazil (IGS / Brazil) in 2015 has contributed to this. Education is one of the main areas where the largest number of studies about the categorial universe involving The Prison Notebooks’ author is concentrated. The aim of the present paper is to evaluate how the presence of the Gramscian referential has occurred in these 10 years of the Germinal magazine. Taking this referential as basis, it is specifically intended to discuss some of the most significant Gramscian categories used to understand the educational phenomenon.

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Biografia do Autor

Karine Martins Sobral, Universidade Federal do Maranhão

Professora Assistente de Educação da Universidade Federal do Maranhão no Curso de Licenciatura em Ciências Humanas/Sociologia. Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação _PPGE/UECE. Área de Formação de Professores.

Rafaela Maria Teixeira Teófilo, Universidade Estadual do Ceará

Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação _PPGE/UECE. Área de Formação de Professores.

José Deribaldo Gomes Dos Santos, Universidade Estadual do Ceará

Professor na Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central.

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Publicado

2019-05-12

Como Citar

Sobral, K. M., Teófilo, R. M. T., & Dos Santos, J. D. G. (2019). Referencial Gramsciano na produção da Revista Germinal: 10 anos de existência. Germinal: Marxismo E educação Em Debate, 10(3), 121–130. https://doi.org/10.9771/gmed.v10i3.28516

Edição

v. 10 n. 3 (2018): 10 ANOS DE GERMINAL: MARXISMO E EDUCAÇÃO EM DEBATE

Seção

Debate

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