POR UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA INCLUSIVA
EPISTEMOLOGIAS PLURAIS, JUSTIÇA SOCIAL E RESISTÊNCIA À MERCANTILIZAÇÃO
Palavras-chave:
Educação inclusiva, Acesso à educação, Políticas públicas educacionaisResumo
Este ensaio propõe uma reflexão crítica sobre os desafios e contradições enfrentados pela universidade pública brasileira na atualidade, em especial diante da expansão da lógica mercantil no ensino superior, da desvalorização das humanidades e da precarização da educação por meio da educação a distância. A partir de uma abordagem teórico-reflexiva, fundamentada em pesquisa bibliográfica, o texto articula debates sobre a função social da universidade, as políticas públicas de inclusão, a extensão universitária, as epistemologias plurais e as metodologias críticas. Argumenta-se que a democratização do acesso precisa estar acompanhada da valorização de diferentes formas de conhecimento e de práticas pedagógicas comprometidas com a justiça social, a diversidade epistêmica e a transformação da realidade.
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