POTENCIALIDADES ARGUMENTATIVAS Y EPISTÉMICAS DE LA ORALIDAD ACADÉMICA
SIMULACIÓN DE LA DEFENSA DE TESIS
Palavras-chave:
Oralidad académica; Defensa de tesis; Argumentación; EthosResumo
El artículo analiza las potencialidades epistémicas y argumentativas de la oralidad académica en simulacros de defensa de tesis en el nivel de posgrado. Desde un enfoque cualitativo, se examinan quince presentaciones orales realizadas por doctorandos en el marco de un curso de posgrado, evaluadas según tres dimensiones: pragmática, global y local (Padilla, Douglas, Lopez, 2011). El estudio se apoya en aportes teóricos que conciben la defensa de tesis como un género académico de posgrado dentro de una comunidad científica. Los resultados muestran un alto nivel de desempeño y destacan la relevancia del simulacro como instancia formativa que promueve la evolución desde una postura expositiva hacia una argumentativa, y favorece la apropiación del conocimiento disciplinar. Se concluye que la práctica del simulacro fortalece la construcción del ethos experto del tesista y consolida la función epistémica de la oralidad académica.
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