TEACHING-SERVICE INTEGRATION IN HEALTHCARE TRAINING: EXPERIENCE FROM THE FACULTY OF MEDICINE OF BAHIA
DOI:
https://doi.org/10.9771/rfd.v7i0.62996Keywords:
teaching-service; Social Medicine, health teachingAbstract
The text of Resolution No. 3 of June 20, 2014, which establishes the National Curricular Guidelines (DCN) for the Undergraduate Medicine Course, emphasizes that doctor training must enable him to understand the principles, guidelines and policies of the Unified Health System (SUS) presented in Brazilian Federal Constitution of 1988, and warns about the importance of including students in public health services, since the initial grades and throughout the Undergraduate Medicine course, considering that these are learning spaces (BRASIL, 2014). This article presents the experience of the Faculty of Medicine of the Federal University of Bahia (FAMEB-UFBA) in using teaching/service integration as a strategy to meet the recommendations of the DCN and the 1988 CF.
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