Pedagogias Insurgentes e Visibilidade Dissidente

Exposições Fotográficas como Tecnologias Performativas no Espaço Público

Autores

  • José Rodolfo Lopes da Silva Universidade Federal de Juiz de Fora

DOI:

https://doi.org/10.9771/rr.v1i01.69117

Palavras-chave:

Performance identitária, Pedagogias insurgentes, Arte drag, Manifestações LGBTI , Dissidência de gênero

Resumo

Este artigo analisa como as exposições fotográficas Duo Drag (Brasil) e Cidade de Protesto (Portugal) operam como tecnologias pedagógicas que mobilizam performances identitárias no espaço público. A partir do conceito de pedagogias insurgentes, investigo como copos dissidentes utilizam estratégias performativas para contestar racionalidades normativas e (re)articular representações sobre gênero e sexualidade. A metodologia combina análise de imagens, entrevistas com participantes e fundamentação teórica nos estudos da performance e nas teorias queer. Os resultados evidenciam que exposições fotográficas funcionam como dispositivos curatoriais capazes de transformar espectadoras/es em co-participantes de processos de desestabilização e reconhecimento. Conclui-se que tais práticas constituem formas contemporâneas de ativação estética e política, nas quais a arte atua como veículo de transformação política e subjetiva.

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Biografia do Autor

José Rodolfo Lopes da Silva, Universidade Federal de Juiz de Fora

Doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal de Pelotas (UFPel) com estágio de Pós-Graduação na Universidade de Aveiro (UA), Portugal [bolsa CAPES]. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e especialista em Relações de Gênero e Sexualidade pela mesma instituição. Membro do grupo de estudos e pesquisa Políticas dos Corpos, Cotidianos e Currículos (POC’s) da UFPel e do Grupo de Género e Performance (GECE) da UA.

Referências

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Autoria

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Publicado

2025-12-24

Como Citar

Lopes da Silva, J. R. (2025). Pedagogias Insurgentes e Visibilidade Dissidente: Exposições Fotográficas como Tecnologias Performativas no Espaço Público. Repertório, 1(01). https://doi.org/10.9771/rr.v1i01.69117

Edição

v. 1 n. 01 (2025): Repertorio n. 41

Seção

EM FOCO

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