Feminização do trabalho docente no brasil: aproximações iniciais a partir da Teoria da Reprodução Social
DOI:
https://doi.org/10.9771/gmed.v16i1.56871Palavras-chave:
Feminização, Trabalho docente, Teoria da Reprodução SocialResumo
Objetivou-se analisar os determinantes sócio-históricos que explicam a feminização do trabalho docente no Brasil a partir da Teoria da Reprodução Social, considerando as necessidades do capitalismo como eixo central de análise. Ao compreender a escola e o trabalho docente como parte da reprodução social, em relação dialética e contraditória com a produção capitalista, esta teoria posiciona as mulheres como ponte entre produção e reprodução, tornando a escola um lócus privilegiado de estudos. Isso reafirma uma das formulações centrais da Teoria da Reprodução Social: de que o trabalho reprodutivo é também um espaço de luta contra o capitalismo.
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