A mediação na prática escolar do PIBID de Educação Física UEM Paraná.

Autores

DOI:

https://doi.org/10.9771/gmed.v12i1.31838

Palavras-chave:

Mediação Pedagógica, Educação Física Escolar, Prática Escolar.

Resumo

O presente artigo é uma investigação sobre a prática escolar do PIBID de educação física da UEM-PR em 2017, e teve como objetivo analisar as mediações da prática escolar desse programa. Para tanto, foi feito um levantamento de todos os relatos de aula de uma turma. A partir desse levantamento, foram feitas as categorizações empíricas e analíticas dos relatos de aula para interpretação qualitativa dos mesmos. Ao final da investigação, concluímos que a prática escolar do PIBID de educação física da UEM-PR foi objetivada a partir de mediações pedagógicas dialéticas, tendo as suas aulas sempre um ponto de partida e um ponto de chegada. A transição foi marcada por mediações cujo elemento principal foi a exploração das contradições entre os polos imediato e mediato da mediação dialética (OLIVEIRA; ALMEIDA; ARNONI, 2007). Concluímos que este movimento dialético das mediações (SAVIANI, 2013) (OLIVEIRA; ALMEIDA; ARNONI, 2007) da prática escolar do PIBID foi objetivado devido a sua fundamentação em concepções críticas de educação e de educação física (SOARES et al, 1992).

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Biografia do Autor

Gustavo Borges Monteiro, Universidade Estadual de Maringá - UEM-PR

Licenciando em Educação Física pela UEM-PR.

Carlos Henrique Ferreira Magalhães, Professor Associado da Universidade Estadual de Maringá-PR

Doutor em Educação pela UFSCar. Professor Associado da UEM-PR.

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Publicado

2020-10-15

Como Citar

Monteiro, G. B., & Magalhães, C. H. F. (2020). A mediação na prática escolar do PIBID de Educação Física UEM Paraná. Germinal: Marxismo E educação Em Debate, 12(2), 395–405. https://doi.org/10.9771/gmed.v12i1.31838

Edição

v. 12 n. 2 (2020): Vladimir Ilitch Ulianov – Lenin – 150 anos!

Seção

Artigos

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