A IMPORTÂNCIA DE DESMISTIFICAR INFORMAÇÕES FALSAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA PERIFERIA DE BAYEUX-PB

Resumo

O presente relato descreve a experiência no projeto de extensão “Na minha escola Fake News não se cria – e a Linguística Cognitiva explica o porquê”, promovido pela Universidade Federal da Paraíba e coordenado pelo professor Tiago de Aguiar Rodrigues. Implementado na ECIT Professor Antônio Gomes, em Bayeux-PB, o projeto busca enfrentar a proliferação de desinformação entre estudantes do Ensino Médio. Em resposta à disseminação intensa de Fake News nas redes sociais, a iniciativa ofereceu uma abordagem pedagógica destinada a capacitar os alunos na detecção e análise crítica de informações falsas. A metodologia incluiu oficinas quinzenais que exploraram a desinformação sob várias formas, como notícias, memes e textos científicos. O planejamento visou criar uma experiência imersiva e educativa, aprofundando a compreensão dos alunos sobre desinformação. Para fundamentar o projeto, foram utilizados referenciais teóricos como a obra de Bentes e Santos (2023), que discute as Fake News como produção textual suspensiva e seus impactos sociais, além das diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), que ressaltam a importância de uma educação digital segura e crítica. Outro referencial importante foi o trabalho de Cortina (2020), que define os textos de divulgação científica e sua relevância na formação crítica dos alunos, bem como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1998), que destacam o desenvolvimento cognitivo e investigativo dos estudantes. O retorno dos participantes foi muito positivo, evidenciando a eficácia das oficinas em aprimorar a visão crítica sobre Fake News.