ANÁLISE DE ERROS ORTOGRÁFICOS NA ESCRITA DE ESTUDANTES ESTRANGEIROS APRENDENDO PORTUGUÊS BRASILEIRO
DOI:
https://doi.org/10.9771/ell.v0i81.70959Palavras-chave:
Ortografia, Português como Língua Estrangeira, InterlínguaResumo
O presente artigo tem como objetivo analisar os erros ortográficos presentes na produção escrita de aprendizes de Português como Língua Estrangeira (PLE), categorizando-os e investigando suas possíveis causas no processo de produção escrita. O estudo discute a relação entre oralidade e escrita e o papel da interlíngua na formação de hipóteses ortográficas. Trata-se de uma pesquisa quantitativa e qualitativa, com base na tabulação e análise de erros ortográficos presentes nas produções textuais de estudantes estrangeiros. Os resultados demonstram que os erros ortográficos mais recorrentes estão relacionados à acentuação gráfica, às arbitrariedades das regras ortográficas e a interferências interlinguísticas, revelando a complexidade do processo de internalização do sistema ortográfico do português.
Downloads
Referências
Acordo ortográfico da língua portuguesa: atos internacionais e normas correlatas. – 2. ed. – Brasília: Senado Federal, Coordenação de Edições Técnicas, 2014.
ALLAIN, Sandrine; DURÃO, Adja Balbino de Amorim Barbieri. Interlíngua, análise de erros e influências interlinguísticas: experiências de ensino e aprendizagem on-line de FLE. Línguas e Instrumentos Linguísticos, v. 25, n. 49, p. 108-142, 2022.
ALVES, Ubiratã Kickhöfel. Consciência dos aspectos fonético-fonológicos da L2. LAMPRECHT, RR et al. Consciência dos sons da língua: subsídios teóricos e práticos para alfabetizadores, fonoaudiólogos e professores de língua inglesa. Porto Alegre: EDIPUCRS, p. 169-190, 2012.
BASSETTI, Benedetta et al. Orthographic input and second language phonology. In: Input matters in SLA. MULTILINGUAL MATTERS LTD, 2008. p. 191-206.
CAGLIARI, Luiz C. Ortografia na vida e na escola. MASSINI–CAGLIARI, G. e CAGLIARI, L. Diante das letras: a escrita na alfabetização. Campinas: Mercado de Letras, p. 61-95, 1999.
CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e ortografia. Educar em Revista, n. 20, p. 43-58, 2002.
CAGLIARI, Luiz Carlos. Ortografia não é apenas escrever palavras com a grafia correta. Campinas: Revista ComCiência, n. 113, p. 0-0, 2009.
CAGLIARI, Luiz Carlos. Aspectos teóricos da ortografia. In: SILVA, M. (org.) Ortografia da língua portuguesa: história, discurso, representações. São Paulo: Contexto, 2015. P. 17 – 52.
CANALE, Michael. From communicative competence to communicative language pedagogy. In: RICHARDS, Jack; SCHMIDT, Richard (orgs.). Language and communication. Singapura: Longman, 1990 [1983]. p. 2-27.
CORDEIRO, Daisy. Análise de erros na produção escrita de estudantes de PL2: uma abordagem sociocultural. Domínios de Lingu@gem, v. 12, n. 2, p. 803-838, 2018.
COUTSOUGERA, Photini. The impact of orthography on the acquisition of L2 phonology: Inferring the wrong phonology from print. In: Proceedings of the Phonetics Teaching and Learning Conference. 2007. p. 1-5.
CRUZ, Junia Moreira da. Português como língua estrangeira para refugiados: inserção social em consonância com o interculturalismo. In: COURA-SOBRINHO, J. (Org.). Estudos em português como língua estrangeira: um panorama da área. Belo Horizonte: CEFET-MG, 2017. P. 45-56.
FARACO, Carlos Alberto. Escrita e alfabetização. São Paulo: Contexto, 2005.
FERREIRA JUNIOR, Fernando G. Uma interlíngua conexionista. Trabalhos em Linguística Aplicada, v. 46, p. 219-231, 2007.
LEMLE, Miriam. Guia teórico do alfabetizador. São Paulo: Ática, 2004.
MAIA, Ana Meire Bezerra da. Os erros de interlíngua na produção escrita da LE (inglês): um estudo com alunos do ensino médio de uma escola pública do Distrito Federal. 2009. 111 f. (Dissertação) Mestrado em Linguística Aplicada. Instituto de Letras. Universidade de Brasília, Brasília, 2009.
MIRANDA, Ana Ruth Moresco; DA SILVA, Michelle Reis; MEDINA, Sabrina Zitzke. O sistema ortográfico do português brasileiro e sua aquisição. Linguagens & Cidadania, 2005.
MORAIS, Artur Gomes de. Ortografia: este peculiar objeto de conhecimento. In: MORAIS, Artur Gomes de. (Org.) O aprendizado da ortografia. Belo Horizonte: Autêntica, 2005. p. 7 - 19.
MORAIS, Artur Gomes de; LEITE, Tânia Maria Soares Bezerra Rios. A escrita alfabética: por que ela é um sistema notacional e não um código? Como as crianças dela se apropriam. MEC. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: a aprendizagem do sistema de escrita alfabética: 2012, v. 1, p. 6-18.
NEY, Luanda Alvariza Gomes; MIRANDA, Ana Ruth Moresco. Um estudo sobre o acento gráfico na aquisição da escrita: ortografia e fonologia. Ilha do Desterro, v. 72, p. 223-248, 2020.
OLIVEIRA, Luciano Amaral. Coisas que todo professor de português precisa saber: a teoria na prática. São Paulo: Parábola Editorial, 2010.
OLIVEIRA, Gilvan Müller de. Política linguística e internacionalização: a língua portuguesa no mundo globalizado do século XXI. Trabalhos em linguística aplicada, v. 52, p. 409-433, 2013.
OLIVEIRA, Caio Frederico Lima Correia Novais de. A influência da ortografia na percepção e produção do inglês como língua estrangeira. 2015. 107 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências e Letras (Campus de Araraquara), 2015.
PEREYRON, Leticia; ALVES, Ubiratã Kickhöfel. A transferência vocálica em falantes bilíngues e trilíngues: uma concepção de língua como sistema adaptativo complexo. Revista virtual de estudos da linguagem-ReVEL. Novo Hamburgo, RS. Vol. 14, n. 27 (ago. 2016), p. 226-265, 2016.
PINTO, Matilde Bernardes. Desvios na representação ortográfica das vogais posteriores por aprendentes de português língua não materna (PLNM). 2011. Dissertação de Mestrado. Universidade de Coimbra (Portugal).
REGO, Lucia Lins Browne; BUARQUE, Lair Levi. Algumas fontes de dificuldade na aprendizagem de regras ortográficas. O aprendizado da ortografia, v. 3, p. 21-41, 1999.
ROBERTO, Mikaela. Fonologia, fonética e ensino: guia introdutório. Parábola, 2016.
SCLIAR-CABRAL, Leonor. Conhecimentos necessários para saber ler os acentos gráficos no português. Confluência, p. 9-24, 2020.
SILVA, Alexsandro da; MORAIS, Artur Gomes de. Ensinando ortografia na escola. In: SILVA, Alexsandro da; MORAIS, Artur Gomes de; MELO, Kátia Leal Reis de. Ortografia na sala de aula. 1. ed., 1. reimp. – Belo Horizonte: Autêntica, 2007, p. 61 - 76.
SOARES, Magda. Alfabetização: a questão dos métodos. São Paulo: Contexto, 2016.
SOUSA, Sandra Santos. Análise de Erros na Produção Escrita de Aprendentes de Português Língua Estrangeira: Nível A1 2. 2011. Dissertação de Mestrado. Universidade do Porto (Portugal).
VILLELA, Ana Maria Nápoles; DE OLIVEIRA NEVES, Liliane; TOSATTI, Natália Moreira. Relações de poder no exame Celpe-Bras. Linha D'Água, v. 30, n. 1, p. 115-126, 2017.
ZORZI, Jaime Luiz. Aprender a escrever: a apropriação do sistema ortográfico. 1998.
