O retorno a um “novo normal”: a emergência de um pós-normal em educação?

Authors

DOI:

https://doi.org/10.9771/re.v10i1.37982

Abstract

Este texto decorre de estudos motivados pelo cenário político e educacional instalado diante da pandemia da Covid-19 (SARS-CoV-2) no Brasil e no mundo. Com as orientações sanitárias de distanciamento social no início do ano letivo de 2020, deu-se o fechamento dos espaços escolares e a suspensão das atividades presenciais, ocasionando múltiplos questionamentos quanto a alternativas viáveis para a aprendizagem escolar dos estudantes, inquietações quanto à utilização de atividades remotas, ansiedades quanto ao retorno à normalidade e a possibilidade de um “novo normal”. Nesse contexto da pandemia foi produzido este trabalho cujo objetivo primeiro está em problematizar o “normal” e o “novo normal” não como uma sequência temporal, centrada no antes e depois, respectivamente, mas em suas ambiguidades e tensionamentos, para então agenciar enunciados no sentido da emergência de um pós-normal em educação. Trata-se de um estudo predominantemente teórico, acrescido da escuta de estudantes de ensino fundamental em escola pública e privada e de ensino superior sobre seus novos cenários educativos. As narrativas dos estudantes denotou certo entusiasmo em relação à utilização de atividades online, evidenciando o fato de possuírem acesso às tecnologias digitais e condições estruturais do trabalho remoto, o que não representa a realidade objetiva da maioria da população brasileira. As respostas, ainda provisórias às discussões levantadas apontam para a necessidade de repensarmos nossos modos de produzir e habitar em novos territórios em tempos de intermezzo, deixando emergir novas composições curriculares nesse pós-normal em educação, com todas as suas ambiguidades, suas ambivalências, suas tramas.

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Author Biographies

Daniele Farias Freire Raic, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Professora da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), Departamento de Ciências Huamanas e Letras (DCHL). Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd/UFBA). Líder do Grupo de Estudos em Formação, Políticas e Práticas Educativas e Curriculares (GEFORPPEC/UESB).

Maria Roseli Gomes Brito de Sá, Universidade Federal da Bahia (UFBA)

Professora Associada do Departamento de Educação I da Faced-UFBA. Mestrado e doutorado em Educação. Pós-doc em Desenvolvimento curricular na UMinho-Pt. Grupo de Pesquisa Formação em Exercício de Professores – FEP UFBA/CNPq.

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Published

2021-04-14

How to Cite

Farias Freire Raic, D., & Gomes Brito de Sá, M. R. (2021). O retorno a um “novo normal”: a emergência de um pós-normal em educação?. Revista Entreideias: Educação, Cultura E Sociedade, 10(1). https://doi.org/10.9771/re.v10i1.37982

Issue

Section

Número Temático: Pedagogias emergentes em cenários pandêmicos (finalizado)