La formación de Maestros de Educació Infantil en la Universitat Autònoma de Barcelona
DOI:
https://doi.org/10.9771/re.v8i2.28950Palabras clave:
Infancia, Educación, Formación de docentes de preescolar, práctica de la enseñanza.Resumen
La formación de maestros de Educación Infantil en Cataluña (España) ha hecho un cambio importante con la implantación de los nuevos grados, al pasar a ser estudios de cuatro años. Durante los cursos de formación, los alumnos participan de procesos de enseñanza y aprendizaje a través de diferentes métodos, algunos más clásicos, como son clases tipo conferencia, pero también con metodologías más activas, como los proyectos o el Aprendizaje Basado en Problemas. Por otro lado, la posibilidad de realizar cuatro estadías de prácticas facilita el desarrollo de la función profesional a la vez que posibilita implementar proyectos de compromiso social, como el Aprendizaje y Servicio. En este artículo se detalla el plan de estudios, la estructura y contenidos del grado, así como la organización de las prácticas y los retos de futuro.Descargas
Citas
ARONSON, Elliot; PATNOE, Shelley. Cooperation in the classroom. The Jigsaw method. London: Pinter & Martin, 2011.
BERGMANN, Jonathan; SAMS, Aaron. Flip your classroom. Reach every student in every class every day, 2012. Disponible en: <https://www.liceopalmieri.gov.it/wp-content/uploads/2016/11/Flip-Your-Classroom.pdf>. Acceso en: ag. 2015.
BLANCH, Sílvia; CORCELLES, Mariona. Reciprocidades. Sistemas de formación basados en
la cooperación entre docentes. In: MONEREO, C. (Org.). Enseñando a enseñar en la
universidad. Barcelona: Octaedro - ICE Universidad de Barcelona, 2014. p.156-187.
BLANCH, Sílvia; EDO, Mequè; PARÍS, Gemma. Millora de competències personals
i prosocials a través de projectes d’aprenentatge i servei. Projectes de Compromís Social
entre futurs mestres d’Educació Infantil i les Escoles. ACUP: Bones prácticas d’innovació
docent. Àmbit metodologies innovadores, 2017, p.2-9.
BLANCH, Sílvia; TEJADA, José. El trabajo en equipo cooperativo, estrategia para la
adquisición y el desarrollo de competencias genéricas y específicas en la asignatura de
Inclusión Educativa en el Grado de Educación Infantil. In: PÉREZ FERRA, A M. ;
RODRÍGUEZ PULIDO, J. (Org.).Buenas prácticas docentes del profesorado universitario.
Barcelona: Octaedro, 2017. p.47-66.
BLANCH, Sílvia. Com redissenyar les reunions amb famílies. Guia pràctica.
Barcelona: Fundació Jaume Bofill, 2018. Acceso en: dic. 2018.
https://www.educaciodema.cat/sites/default/files/crides/guia_crides_families_05.07.17.pdf
BROWN, Tim. Change by design: How Design Thinking Transforms
Organizations and Inspires Innovation. New York: Harper Collins, 2009.
CABRERIZO, Jesús.; RUBIO, María José.; CASTILLO, Santiago. El Prácticum
en los grados de pedagogía, de magisterio y de educación social. Madrid:
Pearson Prentice Hall, 2010.
COIDURAS et al. [Re] Pensar y organitzar la tutoria para un pràcticum profesionalizador.
Aula, n.257, p.47-51, 2016.
COMISIÓN EUROPEA. Guía del uso del ECTS, 2015. Disponible en: < https://ec.europa.eu/education/sites/education/files/ects-users-guide_es.pdf> Acceso en: ag. 2018.
DE CORTE, Erick. Historical Developments in the Understanding of Learning. In: DUMONT, H. ; ISTANCE, D.; BENAVIDES, F. (Org.), The Nature of Learning: Using Research to Inspire Practice. París: OECD., 2010. p.35-60.
EDO, Meque; BLANCH, Sílvia; ARMENGOL, Carme. El grado de educación infantil de la UAB, apostando por el prácticum. Tendencias Pedagógicas, n.26, p.109-130, 2015.
EDO, Meque; BLANCH, Sílvia; Anton, Montserrat. El juego en la primera infancia. Barcelona: Octaedro, 2016.
EDO, Mequè et al. 2018. Disponible en: https://ddd.uab.cat/pub/worpap/2018/188806/Edo-et-al-Rubric.pdf Acceso en: dic. 2018.
GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL DE LA UAB. 2018. Disponible en: < http://www.uab.cat/web/estudiar/listado-de-grados/informacion-general/educacion-infantil-1216708258897.html?param1=1232089769177>. Acceso en: dic. 2018.
PARÍS, Gemma. et al. Rúbrica d’autoavaluació de competències i habilitats personals i prosocials, 2017 Disponible en: <http://ddd.uab.cat/pub/recdoc/2017/169417/RUBRICA_publicar_DDD.pdf >. dic. 2018.
SLAVIN, Robert .E. Using student team learning. Baltimore, MD: Johns Hopkins University, 1986.
TROWLER, Vicki. Student engagement review. York: The Higher Education
Academy, 2010.
