Reflections of Brazilian cultural policies on federal higher education institutions
DOI:
https://doi.org/10.9771/re.v13i2.55036Keywords:
Culture, Education, Government PolicyAbstract
The present study aims to analyze the impact of cultural policies in the Brazilian context, taking into consideration recent governmental changes and the subsequent emergence of cultural policies in federal higher education institutions. To achieve this objective, a qualitative and descriptive approach will be adopted, utilizing bibliographic research to comprehend and examine the relationship between a potential scenario of politicization in the cultural field, stemming from measures implemented by the Ministry of Culture (MinC) between 2003 and 2016, which resulted in the growing interest and development of cultural policies in the university setting. Moreover, this movement can be interpreted as a response from higher education institutions to the political, financial, and ideological adversities faced during the recent far-right government. Through this analysis, we seek to understand how governmental cultural policies can influence and shape the academic environment, fostering cultural diversity and dialogue among different social agents and artistic-cultural expressions. The understanding of this dynamic is of utmost importance to grasp the role played by higher education institutions in promoting the interaction between politics, culture, and education for the sake of a more democratic society. Furthermore, we aim to identify the challenges and opportunities that arise in this constantly changing context, contributing to a more comprehensive and updated vision of this relationship.
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