A clipping of accessibility in the Northeast Region
DOI:
https://doi.org/10.9771/re.v12i3.53308Keywords:
Accessibility, Inclusive education, Special education, Inclusive School, Right to educationAbstract
This work presents an excerpt on school accessibility in the Northeast Region of Brazil, based on the school census from 2011 to 2021, extracted from the National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira (INEP). This research aims to map the structural conditions of schools in the region, assessing the availability of accessibility resources, which enable access and permanence in education for people with disabilities. In the results found for this period, a gradual increase in inclusion rates can be seen. However, despite the various existing laws in Brazil on the subject, it is clear that the region has numbers far below the regions that have the best rates in Brazil, even after the significant improvement shown from the year 2019. Accessibility in schools it should be treated as a broad task, taking into account numerous actions from different sectors, with the support of legislation, so that we can adapt our schools to any individual, regardless of their physical or mental capacity.
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