Encontros e desencontros entre a psicologia e a pedagogia nos processos de inclusão escolar

Authors

DOI:

https://doi.org/10.9771/re.v9i1.30452

Keywords:

Inclusão escolar, Psicologia, Pedagogia

Abstract

Este artigo traz reflexões sobre a atuação de profissionais da saúde e da educação no contexto da política de inclusão em escolas brasileiras, considerando a seguinte questão: qual de fato é o papel do pedagogo e do psicólogo no processo de inclusão escolar? A partir de duas experiências, em diferentes projetos de inclusão escolar de crianças, uma envolvendo estudantes do curso de Psicologia em uma universidade do Rio de Janeiro e outra com estudantes do curso de Pedagogia, em Minas Gerais, a análise recai na discussão sobre as problemáticas que atravessam as práticas no fazer cotidiano de escolas tanto nos seus tensionamentos quanto vislumbrando possibilidades de atuação e de interlocução entre os profissionais de diferentes campos disciplinares, o da pedagogia e o da psicologia. A análise das experiências apresentadas apontam que investir na articulação do trabalho do pedagogo e do psicólogo se mostra fundamental na perspectiva de que um traz subsídios para o trabalho do outro sem superposições ou subalternizações.

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Author Biographies

Luciana Ferreira Barcellos, UFSJ - Universidade Federal de São João Del Rei professor colaborador/PNPD

psicóloga, pós-doutoranda em educação no PPEDU/UFSJ/bolsista CAPES; mestre e doutora em psicologia pela PUC-Rio; professora-colaboradora e pesquisadora de psicologia educacional e vice-coordenadora do Grupos de pesquisa "Culturas, letramentos e inclusão: redes abertas" na UFSJ.

Maria Jaqueline Grammont Machado de Araújo, Universidade Federal de São João del-Rei

Pedagoga, mestre, doutora em educação, e pós-doutorado em Educação: Conhecimento e Inclusão Social pela UFMG (2014), Atual como professora e pesquisadora na graduação e pós-graduação dos cursos de educação da UFSJ e coordena o grupo de pesquisa "Culturas, letramentos e inclusão: redes abertas.

References

Incluir os seguintes textos após a avaliação: (autor/a, 201); (autor/a & colegas, 2016); (autor/a & colegas, ).

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Published

2020-05-05

How to Cite

Barcellos, L. F., & Araújo, M. J. G. M. de. (2020). Encontros e desencontros entre a psicologia e a pedagogia nos processos de inclusão escolar. Revista Entreideias: Educação, Cultura E Sociedade, 9(1). https://doi.org/10.9771/re.v9i1.30452

Issue

Section

Artigos