Silêncio dentro da sala de aula

Autores

  • Christiane Jaroski Barbosa FACULDADE CENECISTA DE OSORIO
  • Mari Teresinha Panni Borba Faculdade Cenecista de Osório-RS

DOI:

https://doi.org/10.9771/2317-1219rf.v0i20.3611

Palavras-chave:

silêncio, aprendizagem, ambiente escolar

Resumo

Este artigo tem como propósito fazer um estudo sobre as seguintes questões: como se constitui o silêncio dentro do ambiente escolar e em que momentos ele atrapalha ou ajuda nas aprendizagens dos sujeitos no processo educativo. A pesquisa é de cunho qualitativo e foi desenvolvida em uma escola de ensino fundamental da rede municipal de Osório. A coleta de dados foi realizada através de entrevistas a professores e a alunos das séries iniciais e observações em sala de aula para verificar as concepções que esses sujeitos têm a respeito do silêncio como articulador na construção de conhecimentos dentro do ambiente escolar.

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Biografia do Autor

Christiane Jaroski Barbosa, FACULDADE CENECISTA DE OSORIO

Mestre em Línguística Aplicada pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Professora da Faculdade Cenecista de Osório-RS nos cursos de Letras e Pedagogia.Até jan de 2009, foi coordenadora do Curso de Letras dessa mesma instituição.

Mari Teresinha Panni Borba, Faculdade Cenecista de Osório-RS

Graduada em Pedagogia pela Faculdade Cenecista de Osório-RS

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Publicado

2012-06-12

Como Citar

Barbosa, C. J., & Borba, M. T. P. (2012). Silêncio dentro da sala de aula. Revista Entreideias: Educação, Cultura E Sociedade, (20). https://doi.org/10.9771/2317-1219rf.v0i20.3611

Edição

n. 20 (2011): Revista da FACED

Seção

Artigos

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