Uma Experiência de Ensino-Aprendizagem Voltada para Autotranscendência

Abstract

A educação convencional, orientada fi.mdamentalmente pma a certeza, a homogeneidade e a conformidade, tem favorecido a auto-limitação. A reorientação das práticas educativas como processo cmtrado no educando favorece a singularização do indivíduo e a auto-transcedêncu. As possibilidades de abertura de espaço de autonoolia criativa no processo de ensino-aprendizgem é o tema deste trabalho, no qual a autora reparte sua experiência de magistério no campo da formação de administradores.