Limites e Perspectivas da Formação Superior em Administração no Brasil: Contribuições da Administração Política e da Teoria da Autodeterminação para uma Formação Crítica e Empreendedora

Resumo

Este estudo analisa as contribuições das bases onto-epistemológicas e teórico-metodológicas da Administração Política para discutir as limitações, desafios e perspectivas da formação de administradores no Brasil. Adotando uma abordagem crítica, o artigo se contrapõe às perspectivas tradicionais positivistas e funcionalistas ancoradas nos paradigmas da Administração Científica, Clássica e Estudos Organizacionais que privilegiam concepções técnico-instrumentais. Estas abordagens relegam o pensamento administrativo a uma função protocolar, sem autonomia filosófica e teórica reproduzindo o pensamento da economia neoclássica. Em contrapartida, a Administração Política propõe deslocar o foco da visão micro organizacional para considerar a gestão como objeto das práticas sociais revelando o papel dos administradores nas relações sociais. O ensaio discute como objeto empírico como os programas de formação acadêmica em administração permanecem pautados em uma visão tecnicista que não dota os administradores das competências necessárias para interpretar os fenômenos administrativos como manifestações sociais dotadas de subjetividades e intersubjetividades no contexto organizacional. O estudo enfatiza como inovação as possibilidades de contribuições da Teoria da Autodeterminação para explicar as motivações humanas nas práticas administrativas/gestoriais, reforçando a necessidade de reorientação dos paradigmas curriculares atuais da formação em Administração de modo a valorizar perspectivas críticas e interdisciplinares para preparar administradores capazes de transformar a realidade organizacional.