Coordenação Pedagógica: das influências históricas à ressignificação de uma nova prática
DOI:
https://doi.org/10.9771/2317-1219rf.v5i1.14994Keywords:
história da educação, gestão, coordenação pedagógicaAbstract
A questão do trabalho pedagógico desenvolvido no interior das escolas foi historicamente afetada. Inicialmente a presença dos inspetores escolares marcou um período em que a fiscalização controlava a prática docente. Num outro momento, com o contexto econômico e social afetados por acordos internacionais, o país apoiava-se na fragmentação do trabalho pedagógico, apostando nos especialistas em assuntos educacionais. Tal fragmentação entrou em declínio com o contexto democrático instituído a partir da década de 1980, o que influenciou consideráveis mudanças no cenário educacional do país. A instituição destas políticas públicas propiciou a organização de novos conceitos e práticas voltadas à gestão e à participação no ambiente escolar. A prática da coordenação pedagógica, em substituição à fragmentação dos especialistas, ganhou espaço neste cenário e passou a atuar num contexto democrático, voltado à articulação do trabalho coletivo, com foco na atuação conjunta com os professores, atentado, sobretudo, ao sucesso no processo ensino-aprendizagem.Downloads
References
ALMEIDA, L. R. Um dia na vida de um coordenador pedagógico de escola pública. In: PLACCO, V. M. N. S.; ALMEIDA, L. R. O coordenador pedagógico e o cotidiano da escola. 7. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2011.
ALVES, N. N. de L. Coordenação pedagógica na educação infantil: trabalho e identidade de profissional na rede municipal de ensino de Goiânia. 2007, 290f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2007.
BARCELOS, A. R. F de. A supervisão escolar na rede municipal de ensino de Florianópolis: ascensão, declínio e ressignificação de uma função (1987-2010). 326 p. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, Florianópolis, 2014.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia. Relatoras: Clélia Brandão Alvarenga Craveiro e Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva.
BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. LDBEN 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
CARDOSO, T.F.L. As aulas régias no Brasil. In: STEPHANOU, Maria; BASTOS, Maria Helena Camara (orgs.). Histórias e memórias da educação no Brasil: Vol. I –Séculos XVI -XVIII. Petrópolis: Vozes, 2004.
CRAVEIRO, C. B. A. e SILVA P. B. G. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia. 2005. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/pcp05_05.pdf . Acesso 14 mar. 2015.
CORRÊA, S. de S. O Assistente técnico-pedagógico: atribuições legais e prática profissional. 126 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade do Vale do Itajaí, Itajaí, 2013.
FERREIRA, N. S.C.F. e FORTUNATO, S. A. de O. A inspeção escolar como forma de controle no estado novo: uma contribuição às origens da gestão da educação. Disponível em http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe4/individuais-coautorais/eixo03/Naura%20Syria%20Carapeto%20Ferreira%20e%20Sarita%20Aparecida%20de%20Oliveira.pdf. Acesso em 22 mai. 2015.
GEGLIO, P. C. O papel do coordenador pedagógico na formação do professor em serviço. In: PLACCO, V. M. N. S. e ALMEIDA, L. R. O coordenador pedagógico e o cotidiano da escola. 7. ed. São Paulo: Loyola, 2011.
LIBANÊO, J. C. Organização e gestão da escola: Teoria e Prática. Goiás: Alternativa, 1996.
PARO, V. H. Gestão escolar, democracia e qualidade do ensino. São Paulo: Ática, 2007.
LIMA, P. G.; SANTOS S. M. O coordenador pedagógico na Educação Básica: Desafios e Perspectivas. Vol.2 nº 4 jul./dez. 2007 P. 77-90. Disponível em: http://www.ufgd.edu.br/faed/nefope/publicacoes/o-coordenador-pedagogico-na-educacao-basica-desafios-e-perspectivas. Acesso em: 23 abr. 2011.
NEGRAO, A. M. M. O método pedagógico dos jesuítas: o "Ratio Studiorum". Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , n. 14, p. 154-157, ago. 2000 . Disponível em http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782000000200010&lng=pt&nrm=iso Acesso em 30 jun. 2015.
PINTO, U. A. Pedagogia escolar: coordenação pedagógica e gestão educacional. São Paulo: Cortez, 2011.
PLACCO, V. M. N. S. O coordenador pedagógico n confronto com o cotidiano da escola. In: PLACCO, V. M. N. S.; ALMEIDA, L. R. O coordenador pedagógico e o cotidiano da escola. 8. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2011.
SANTOS, L. L. de C. P.; OLIVEIRA, N. H. O coordenador pedagógico no contexto da gestão democrática da escola. Disponível em www.coordenacaoescolagestores.mec.gov.br/ufsc Acesso em: 12 abr. 2013.
SAVIANI, D. A supervisão educacional em perspectiva histórica: da função à profissão pela mediação da ideia. In: FERREIRA, N. S. C. (Org.) Supervisão educacional para uma escola de qualidade. 4 ed. São Paulo: Cortez, 2003.
SILVA, M. O coordenador pedagógico e a questão da participação nos órgãos colegiados. In: ALMEIDA, L. R. de; PLACCO, V. M. N. de S. (Org.).O coordenador pedagógico e a questão da contemporaneidade. 5. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2011.
VASCONCELLOS, C. dos S. Coordenação do trabalho pedagógico – do projeto político pedagógico ao cotidiano de sala de aula. 6. ed. São Paulo: Libertad, 2006.
WALTRICH, R. E. de L., O Coordenador pedagógico na educação infantil da rede municipal de educação de Florianópolis: Marcas de uma experiência democrática. 2008, 178 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2008.
