Contextos disjuntivos: um modelo semiológico do diálogo intersubjuntivo mediado pelo texto literário

Autores

  • Juliano Sousa Matos

DOI:

https://doi.org/10.9771/2317-1219rf.v5i4.2942

Palavras-chave:

Desenvolvimento, Semiologia, Mediação, Leitura.

Resumo

O presente artigo procura estabelecer um paralelo entre Vygotsky (1993) e Saussure (1995) com o objetivo de compor um modelo semiológico de interação intersubjetiva entre o escritor e o leitor de um texto literário. Em seguida, são apresentados alguns pressupostos para uma descrição semiológica do desenvolvimento humano. Finalmente, o artigo propõe princípios pedagógicos sobre as relações entre leitura e mediação semiológica.

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Como Citar

Matos, J. S. (2007). Contextos disjuntivos: um modelo semiológico do diálogo intersubjuntivo mediado pelo texto literário. Revista Entreideias: Educação, Cultura E Sociedade, 5(4). https://doi.org/10.9771/2317-1219rf.v5i4.2942

Edição

n. 4 (2000): Revista da FACED

Seção

Artigos

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