Como se dá (a) formação do analista?

Resumo

Este trabalho discute a formação do analista a partir de uma perspectiva ética, processual e não institucional, com base nos aportes de Freud, Lacan, Ferenczi e Winnicott. Parte-se da análise pessoal como eixo central, ressaltando que a formação não se reduz a um saber acumulado, mas se dá na relação com o desejo, o não-saber e os efeitos do inconsciente. A supervisão é compreendida como continuação da análise por outros meios, espaço de escuta e leitura do que retorna na transferência. O estudo teórico é valorizado, mas entendido como atravessado pela prática e pela singularidade do analista em formação. A formação, nesse sentido, não se encerra, não se garante, e tampouco é formalizável. É um processo ético, sustentado no laço e na posição subjetiva de cada analista. Sustenta-se, assim, que a formação psicanalítica é, sobretudo, um trabalho para a vida inteira.