Em direção a um ensino contemporãneo de música

Abstract

As concepções pedagógico-musicais trazidas pelos chamados métodos ativos estão na base das propostas formais que começam a aparecer por volta dos anos 60. A partir de então, algumas experiências adicionam � pedagogia precedente um novo conteúdo musical, este mais próximo das tendências da música contemporânea. Diversos professores e pesquisadores tentam estabelecer relações mais estreitas entre a iniciação musical e a arte sonora de hoje.